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  • Définition

    Processus par lequel les enseignants s’engagent à suivre une formation supplémentaire pour recycler ou actualiser leurs connaissances, compétences ou pratiques professionnelles dans le cadre de leur emploi.

    UNESCO. 2020. Guide Pour l’élaboration d’une Politique Enseignante. Paris : UNESCO.

    Exemple d'utilisation

    L’existence d’une pluralité de partenaires, lorsqu’ils font l’objet d’une réglementation et d’une supervision appropriées, peut favoriser l’élaboration de méthodologies et de méthodes pédagogiques plus probantes pour la formation des enseignants dans l’ensemble d’un système national de formation des enseignants. À titre d’illustration, au Mozambique, 11 établissements de formation d’enseignants gérés par ADPP Mozambique, une ONG nationale affiliée à la fédération Humana People to People, opèrent parallèlement à un réseau d’établissements publics de formation des enseignants (Humana People to People, 2013). Ils appliquent les mêmes programmes d’enseignement, et les stagiaires passent un examen commun ; il est largement reconnu que les établissements chapeautés par ADPP ont eu un effet positif sur les méthodes de formation des enseignants employées par les établissements publics (UNESCO, 2020 : 58)

    UNESCO. 2020. Guide Pour l’élaboration d’une Politique Enseignante. Paris : UNESCO.

  • Définition

    Formation assurée dans l’environnement réel de travail. Elle peut constituer l'ensemble de la formation ou être combinée avec une formation en dehors du poste de travail.

    Exemple d'utilisation

    Ces dernières années, on a assisté à un redoublement d’efforts dans ce domaine, avec une volonté déclarée de promouvoir et d’intensifier le renforcement des compétences et l’apprentissage sur le lieu de travail (OCDE, 2001, p. 52). Il y a néanmoins une différence entre l’apprentissage au travail au sens large et la participation à une formation plus structurée, dans un contexte professionnel, même si dans la pratique, il est difficile de faire la distinction entre la formation en cours d’emploi et l’apprentissage quotidien au travail. En tout état de cause, la formation en cours d’emploi est beaucoup plus courante (Desjardins, Rubenson et Milana, 2006 : 83).

  • Définition

    Formation des enseignants avant qu’ils soient chargés d’enseigner ou qu’ils prennent leurs fonctions définitives (OIT, 2012 : 7)

    Exemple d'utilisation

    Pour autant, la formation des enseignants doit aller bien au-delà d'un simple programme de formation initiale si l'on veut parvenir à une amélioration durable de leur efficacité. Les programmes de formation initiale, même s'ils sont bien conçus, ne peuvent former rien d'autre que d'excellents enseignants débutants (Anderson, 2004 : 122).

  • Définition

    La fréquentation scolaire est la présence régulière dans un établissement d'enseignement accrédité ou d'un programme scolaire, public ou privé, organisé à tous les niveaux de l'éducation au moment du recensement ou, si le recensement est réalisé pendant la période des vacances, au cours année scolaire précédente [traduit par l'IIPE].

    Exemple d'utilisation

    Les populations rurales d’Amérique latine ont des besoins éducatifs particuliers dans la mesure où, bien souvent, les enfants contribuent au revenu de la famille et ne parlent pas la langue nationale chez eux, mais la langue indigène. Les taux d’abandon et de redoublement sont par conséquent plus élevés en milieu rural qu’en milieu urbain et la fréquentation scolaire y est plus faible (Giordano, 2008 : 89).