Fiches pratiques

Fiches pratiques...

MONITOR LEARNING

Fiches

Les apprentissages dans les Objectifs de développement durable

Les nouveaux Objectifs de développement durable (ODD) soulignent l’importance cardinale de la qualité et des apprentissages dans les initiatives engagées par la communauté internationale en faveur de l’éducation. Les cibles éducatives associées à l’ODD 4 renvoient à « des activités de développement...

Etat des lieux des apprentissages

Le Rapport mondial de suivi sur l’éducation (Rapport GEM) porte essentiellement sur la promesse de l’ODD n° 4, qui vise à assurer à tous une éducation équitable, inclusive et de qualité et des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie. Ce rapport propose une interprétation plus large de l...

Évaluations des apprentissages

Pour améliorer les acquis scolaires, les responsables politiques doivent savoir ce que les élèves apprennent et ce qui doit être amélioré. L’évaluation des apprentissages est un élément essentiel de tout plan de suivi sectoriel pour l’éducation. Tests et examens Les tests en classe peuvent être...

Concevoir une évaluation nationale

Ces vingt dernières années, les évaluations nationales sont devenues un outil important de mesure de la réussite éducative. Malgré la grande variété des programmes d’évaluation nationaux, qui ont des buts et objectifs différents, ils visent pour la plupart à mesurer l’évolution des acquis scolaires...

Élaborer un cadre de suivi

Pourquoi élaborer un cadre de suivi? L’objectif premier de tout système éducatif est d’apporter aux élèves les connaissances, compétences et valeurs nécessaires à leur participation efficace à la société. La plupart des pays tiennent des statistiques portant sur le décompte des établissements...

Utiliser les données pour améliorer la qualité de l’éducation

L’importance des données Le fait que les acquis scolaires n’aient pas progressé aussi vite que le développement de l’éducation est une préoccupation dans le monde entier. On ne connaît toujours pas toute l’étendue du déficit d’apprentissage, car de nombreux pays disposent de peu de données...

Évaluations au niveau du système

Les évaluations au niveau du système peuvent améliorer l’apprentissage si elles sont conçues pour assurer validité, fiabilité et équité, et si les données sont utilisées pour éclairer un changement systémique. Les évaluations sommatives réalisées aux niveaux régional, national et international...

Évaluation formative

Les enseignants et les écoles doivent contrôler les apprentissages tout au long de l’année scolaire, et ne pas attendre les examens de fin d’année. L’évaluation formative peut améliorer les résultats d’un élève dès lors qu’elle est intégrée à un processus équitable, valide et fiable de collecte, d...