Les apprentissages dans les Objectifs de développement durable

Le Programme de développement durable à l’horizon 2030 et ses 17 Objectifs de développement durable (ODD) cherchent à faire basculer le monde sur une voie durable et résiliente, en veillant à ce que personne ne soit laissé pour compte (Nations unies, 2015). L'ODD 4 garantit une éducation de qualité inclusive et équitable, favorise les possibilités d'apprentissage tout au long de la vie pour tous, et souligne que les efforts mondiaux en matière d'éducation doivent accorder une importance centrale à la qualité et à l'apprentissage pour toutes les filles et tous les garçons (UNESCO, 2016).

Les sept cibles d'éducation de l'ODD 4 font référence à un développement de la petite enfance, des soins et une éducation préscolaire de qualité et à un enseignement primaire et secondaire de qualité qui débouche sur un apprentissage véritablement utile (UNESCO, 2016). Les pays sont appelés à démontrer que les jeunes sachent lire, écrire et compter, et que les jeunes adultes disposent des compétences nécessaires à l'emploi, à l’obtention d’un travail décent et à l'entrepreneuriat, ainsi que les connaissances et les compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable (UNESCO, 2016).

Les trois moyens de mise en œuvre de l'ODD 4 mettent également l'accent sur l'apprentissage et l'éducation de qualité pour tous en privilégiant des environnements d'apprentissage sûrs et effectifs, une augmentation des bourses d'études pour les pays les moins avancés et une augmentation de l'offre d'enseignants qualifiés (UNESCO, 2016).

Au-delà de l'ODD 4, l'éducation a une influence sur chacun des 17 ODD. Une bonne éducation peut : sortir les gens de la pauvreté et réduire les inégalités ; promouvoir l'emploi et la croissance économique ; autonomiser les femmes ; construire des sociétés pacifiques et inclusives ; favoriser une bonne nutrition et une bonne santé ; et aider les communautés à améliorer leur gestion de l'eau et de l'assainissement, des infrastructures, des énergies propres, des ressources environnementales et d'autres éléments d'un mode de vie durable (Secrétariat du PME, 2015).

Objectifs et moyens de mise en œuvre de l'ODD 4 

Cibles

• 4.1 D’ici à 2030, faire en sorte que toutes les filles et tous les garçons suivent, sur un pied d’égalité, un cycle complet d’enseignement primaire et secondaire gratuit et de qualité, qui débouche sur un apprentissage véritablement utile.
• 4.2 D’ici à 2030, faire en sorte que toutes les filles et tous les garçons aient accès à des activités de développement et de soins de la petite enfance et à une éducation préscolaire de qualité qui les préparent à suivre un enseignement primaire.
• 4.3 :D’ici à 2030, faire en sorte que les femmes et les hommes aient tous accès dans des conditions d’égalité à un enseignement technique, professionnel ou tertiaire, y compris universitaire, de qualité et d’un coût abordable.
• 4.4 D’ici à 2030, augmenter considérablement le nombre de jeunes et d’adultes disposant des compétences, notamment techniques et professionnelles, nécessaires à l’emploi, à l’obtention d’un travail décent et à l’entreprenariat.
• 4.5 :D’ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l’éducation et assurer l’égalité d’accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d’enseignement et de formation professionnelle.
• 4.6 D’ici à 2030, veiller à ce que tous les jeunes et une proportion considérable d’adultes, hommes et femmes, sachent lire, écrire et compte.
• 4.7 D’ici à 2030, faire en sorte que tous les élèves acquièrent les connaissances et compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable, notamment par l’éducation en faveur du développement et de modes de vie durables, des droits de l’homme, de l’égalité des sexes, de la promotion d’une culture de paix et de non-violence, de la citoyenneté mondiale et de l’appréciation de la diversité culturelle et de la contribution de la culture au développement durable.

Moyens de mise en œuvre

• 4.a Faire construire des établissements scolaires qui soient adaptés aux enfants, aux personnes handicapées et aux deux sexes ou adapter les établissements existants à cette fin et fournir un cadre d’apprentissage effectif qui soit sûr, exempt de violence et accessible à tous.
• 4.b D’ici à 2020, augmenter considérablement à l’échelle mondiale le nombre de bourses d’études offertes aux pays en développement, en particulier aux pays les moins avancés, aux petits États insulaires en développement et aux pays d’Afrique, pour financer le suivi d’études supérieures, y compris la formation professionnelle, les cursus informatiques, techniques et scientifiques et les études d’ingénieur, dans des pays développés et d’autres pays en développement. 
• 4.c D’ici à 2030, accroître considérablement le nombre d’enseignants qualifiés, notamment au moyen de la coopération internationale pour la formation d’enseignants dans les pays en développement, surtout dans les pays les moins avancés et les petits États insulaires en développement.