Performance à des tests ou examens standardisés mesurant les connaissances ou les compétences dans une matière spécifique. Cette expression est parfois employée comme indication de la qualité de l’éducation dans un système éducatif ou pour comparer plusieurs écoles.
UNESCO. 2008. L’Education Pour Tous En 2015: Un Objectif Accessible? Rapport Mondial de Suivi Sur l’EPT, 2008. Paris: UNESCO.
Les différences d’acquis d’apprentissage moyens des élèves entre les écoles et entre les classes sont considérables, même après neutralisation statistique des caractéristiques individuelles.Elles soulignent combien la qualité des résultats d’apprentissage dépend de la disponibilité, de l’utilisation et de la gestion des ressources scolaires (UNESCO-BREDA, 2007), (UNESCO, 2008:71).
UNESCO. 2008. L’Education Pour Tous En 2015: Un Objectif Accessible? Rapport Mondial de Suivi Sur l’EPT, 2008. Paris: UNESCO.