Ecole ouverte au-delà des horaires habituels, à l'usage des élèves, de leurs parents et de la communauté.
Les écoles communautaires ont été créées comme un moyen de dispenser une éducation de qualité aux enfants vivant dans des petits hameaux ruraux d’Égypte, où les écoles primaires n’existaient pas et où les fi lles du milieu rural étaient particulièrement démunies. S’inspirant de l’expérience du BRAC, au Bangladesh, les écoles sont situées au sein des communautés et les coûts cachés – des uniformes aux cartables – sont supprimés. L’appropriation locale est une caractéristique essentielle, les communautés offrant l’espace, faisant en sorte que les enfants viennent en classe et gérant les écoles par l’intermédiaire d’un comité local d’éducation créé dans chaque hameau. Des jeunes femmes titulaires d’un diplôme de niveau intermédiaire sont recrutées localement et formées pour devenir facilitatrices, chargées de dispenser une éducation de qualité au moyen de techniques interactives. Le contenu de l’éducation est adapté aux besoins et aux intérêts locaux, notamment en matière de santé, d’environnement, d’agriculture et d’histoire locale. Les diplômés des écoles communautaires sont éligibles pour les examens organisés dans les écoles publiques à la fi n de la troisième et la sixième années (UNICEF, 2008: 91)