Éducation destinée à répondre aux besoins d'étudiants handicapés ou ceux ayant des difficultés d'apprentissage."
Les planificateurs de l’éducation disposent de toute une panoplie de mécanismes pour contrôler des structures scolaires diverses afin d’atteindre des objectifs particuliers associés à un résultat positif bien défini. Tout comme il y a débat sur la question de savoir s’il est préférable d’éduquer des élèves ayant des besoins particuliers dans des écoles spécialisées, dotées d’installations et de personnels adaptés, ou au contraire de les éduquer, comme les autres élèves, dans des écoles classiques, sous réserve de prévoir un réseau et des services de soutien appropriés, il y a aussi débat sur la meilleure manière de répondre aux besoins d’élèves issus de différents milieux ethniques et culturels. (Inglis, 2008: 65)
Inglis, Christine. 2008. Planifier la diversité culturelle. Principes de la planification de l’éducation 87. Paris: UNESCO-IIEP.