PASEC2019: qualité du système éducatif gabonais; performances et environnement de l'enseignement-apprentissage au primaire

Le Programme d’Analyse des Systèmes Éducatifs de la CONFEMEN (PASEC) est un outil d’appui au pilotage des systèmes éducatifs des États et gouvernements membres de la CONFEMEN en vue de l’amélioration de la qualité de l’éducation. Créé en 1991, il vise à informer sur l’évolution des performances des systèmes éducatifs afin d’aider à l’élaboration et au suivi des politiques éducatives. Quatorze pays ont participé à l’évaluation internationale PASEC2019 : le Bénin, le Burkina Faso, le Burundi, le Cameroun, la Côte d’Ivoire, le Congo, le Gabon, la Guinée, Madagascar, le Niger, la République Démocratique du Congo, le Sénégal, le Tchad et le Togo. Cette évaluation a permis la mesure du niveau de compétence des élèves en début et en fin de scolarité primaire, en langue d’enseignement et en mathématiques. Elle a également analysé les facteurs associés aux performances des systèmes éducatifs des pays évalués, en collectant des données contextuelles auprès des élèves, des enseignants et des directeurs par le biais de questionnaires. Elle a enfin eu l’opportunité d’évaluer, pour la première fois, les connaissances des enseignants sur les contenus disciplinaires et didactiques au niveau cycle primaire. Ce rapport présente les résultats de l’évaluation PASEC2019 au Gabon.