Une analyse des pratiques de pilotage de la qualité de l’éducation de base au Niger: résultats et perspectives; Programme régional d’appui au pilotage de la qualité de l'éducation dans les pays d'Afrique subsaharienne

Ce projet s’intéresse à l’analyse des initiatives et des actions routinières menées dans le cadre de leur travail par les acteurs à tous les niveaux du système pour améliorer la qualité de l’enseignement de base (l’analyse du «déjà là») et qui est constituée de: 1) Ce que le Ministère a mis en œuvre ou tente de concevoir comme initiative pour améliorer la qualité; 2) Ce que les agents administratifs et pédagogiques font effectivement au quotidien, en réaction aux initiatives du Ministère ou dans le cadre de leurs attributions; 3) Ce que les agents, y compris les enseignants, font au titre de leur pratique quotidienne et qui mérite d’être valorisé en raison du caractère prometteur de leur initiative. Ce travail est présenté dans le chapitre 4 de ce rapport. Par la suite, l’analyse de l’articulation de toutes ces actions aux différents niveaux du système (qu’on appellera l’analyse du pilotage de la qualité) permettra de mieux comprendre les jeux d’acteurs menant aux situations observées sur le terrain, de comprendre les facteurs explicites et implicites sous-tendant l’action de chaque acteur, d’interroger l’information servant à la prise de décisions à chaque niveau, les incitations auxquelles les acteurs sont confrontés ou encore leurs représentations sur leurs pratiques. Cette analyse est structurée autour de quatre fonctions fondamentales du pilotage de la qualité. Ces éléments d’ordre méthodologique seront davantage explicités au chapitre 2.