Reformar la educación: ¿Qué hacer diferente?

El caso de la Reforma Educativa en México (2013-2018) ha sido ampliamente analizada. Este documento busca, sin embargo, responder a tres interrogantes provocativos: ¿qué política de esa reforma no tuvo el impacto deseado?; ¿cuál fue el principal desacierto en la implementación de esa política?; y ¿qué podría haberse hecho diferente? También, a cómo destilar algunas reflexiones en torno a la promoción de reformas educativas de carácter estructural. Esta publicación es producto de las discusiones desarrolladas en el panel 2 del VI Foro Regional de Política Educativa organizado por la Oficina para América Latina y el Caribe del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE) de la UNESCO. Este panel, en particular, ahondó en lecciones de reformas educativas. La edición de 2022 del Foro se denominó «¿Cómo enfrentar la crisis de aprendizajes en América Latina y el Caribe?».

O caso da reforma educacional no México (2013-2018) já foi amplamente analisado. Este artigo busca, no entanto, responder a três perguntas provocativas: que política dessa reforma não teve o impacto desejado?; qual foi o principal erro na implementação dessa política?; e o que poderia ter sido feito de forma diferente? Também propõe algumas reflexões sobre a promoção de reformas educacionais de caráter estrutural. Esta publicação é produto das discussões realizadas no painel 2 do VI Fórum Regional de Política Educacional, organizado pelo Escritório para a América Latina e o Caribe do Instituto Internacional de Planejamento Educacional (IIPE) da UNESCO. Esse painel, em particular, teve como foco o aprofundamento sobre as lições das reformas educacionais. A edição de 2022 do Fórum foi intitulada “Como enfrentar a crise de aprendizagem na América Latina e no Caribe?”.