Policy Brief: Desarrollo sostenible y ciudadanía mundial en los sistemas educativos de América Latina y el Caribe; Estado del arte de las formas de medición y desafíos para el aprendizaje de niños, niñas y jóvenes

¿Cuál es la situación de la Educación para el Desarrollo Sostenible y de la Ciudadanía Mundial de los niños, niñas y adolescentes en América Latina hoy? Para ello, se analizó el vínculo entre ciudadanía, medioambiente y desarrollo sostenible; se revisó brevemente la literatura sobre las características de los programas y políticas que han mostrado efectos positivos para promover una educación para la ciudadanía y el cuidado ambiental, y se estudió la evidencia regional respecto a qué se evalúa y cuáles son los resultados de los estudiantes de la región en estas temáticas de acuerdo con distintas evaluaciones nacionales e internacionales. El documento concluye que, aunque los países de la región han incorporado algunas directrices curriculares que han permitido avanzar en los conocimientos de algunas dimensiones de la EDS y la ECM, los procesos de aprendizaje promovidos en América Latina y el Caribe han sido aislados e insuficientes. A su vez, se observa que la ECM y la EDS son aspectos escasamente evaluados en la región, tanto a nivel nacional como internacional. Aunque existe cierta información de categorías claves, como las concepciones de la paz, la tolerancia, los derechos humanos o los conocimientos sobre ciencias ambientales, no hay información que permita entender los niveles actitudinales, cognitivos y socioemocionales completos de los estudiantes de la región sobre el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global.