Mejoramiento e innovación escolar: ¿Cómo cambiar efectivamente la enseñanza y el aprendizaje?

A lo largo de esta publicación se describe un conjunto de criterios para observar dichos niveles de desarrollo. A saber, institucionalización, cultura profesional, cultura institucional, estrategias de mejoramiento y aprendizajes promovidos. Por último, a modo de reflexión final, se sostiene que el cambio y mejoramiento educacional, especialmente cuando considera innovaciones significativas (como introducir las «habilidades y competencias para el siglo XXI»), enfrenta simultáneamente desafíos técnicos, políticos y culturales, y que la desatención de cualquiera de esas dimensiones pone en riesgo el conjunto de la empresa. El mensaje transversal del texto es comprender por qué resulta tan difícil innovar masiva y sostenidamente en educación, especialmente si lo que se quiere es modificar el trabajo pedagógico. Esta publicación es producto de las discusiones desarrolladas en el panel 2 del VI Foro Regional de Política Educativa organizado por la Oficina para América Latina y el Caribe del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE) de la UNESCO.

Ao longo desta publicação, descreve-se um conjunto de critérios para observar os níveis de desenvolvimento. São eles: institucionalização, cultura profissional, cultura institucional, estratégias de aprimoramento e aprendizagens promovidas. Finalmente, em uma reflexão final, argumenta-se que a mudança e o aprimoramento educacional, especialmente quando se consideram inovações significativas (como a introdução de “habilidades e competências para o século 21”), enfrentam simultaneamente desafios técnicos, políticos e culturais, e que a desatenção a qualquer uma dessas dimensões coloca todo o esforço em risco. A mensagem transversal do texto é entender por que é tão difícil inovar de forma massiva e sustentável na educação, especialmente se o objetivo for modificar o trabalho pedagógico. Esta publicação é um produto das discussões realizadas no painel 2 do VI Fórum Regional de Política Educacional, organizado pelo Escritório para a América Latina e o Caribe do Instituto Internacional de Planejamento Educacional (IIPE) da UNESCO.