Aller au contenu principal
Ce site appartient à l'Institut International de Planification de l'Education de l'UNESCO
EN
FR
ES
menu
Navigation principale
Accueil
Fiches pratiques
Pourquoi les apprentissages
Les apprentissages et les ODD
Acteurs clés et initiatives
Etat des lieux des apprentissages
Améliorer les apprentissages
Elèves et structures de soutien
Enseignants et pédagogie
Programmes scolaires et matériel pédagogique
Écoles et salles de classe
Gestion du système éducatif
Planifier pour les apprentissages
Préparation efficace de plan
Analyse sectorielle de l'éducation
Élaboration des politiques
Coût et financement du plan
Plan d'action et implémentation
Education sector plan appraisal
Mesurer les apprentissages
Indicateurs de qualité et d’apprentissage
Évaluations des apprentissages
Concevoir une évaluation nationale
Élaborer un cadre de suivi
Utiliser les données pour améliorer la qualité
Bibliothèque
Glossaire
Forum
Blog
Search form
Rechercher
Rechercher
Menu du compte de l'utilisateur
Connexion
Accueil
Taxonomy
Term
Blog
Blog
Catch Up : en Zambie, un partenariat permet aux élèves de se remettre à niveau
Un point sur la qualité de l’éducation dans les pays du Golfe
Préparer les adolescents au monde du travail de demain : la transformation de l’enseignement des STEM au Rwanda
Comment les données peuvent-elles révolutionner l'éducation ?
Vers une planète apprenante : 3 questions à François Taddei
L'utilisation des données de l'évaluation des apprentissages : qu'avons-nous appris jusqu'à présent ?
Quelle efficacité pour les programmes de préparation à la scolarité ? L’expérience du Karnataka et du Gujarat
L’éducation à la citoyenneté mondiale en pratique : l’expérience de l’EAA
Travailler avec les enseignants pour repenser le genre, la sexualité et les environnements d’apprentissage sûrs
Utilisation des données d'évaluation des apprentissages : à côté de quoi passons-nous ?
Pagination
Page suivante
››
S'abonner à Blog
Choisir une fiche pratique
