Aller au contenu principal
Ce site appartient à l'Institut International de Planification de l'Education de l'UNESCO
EN
FR
ES
menu
Navigation principale
Accueil
Fiches pratiques
Pourquoi les apprentissages
Les apprentissages et les ODD
Acteurs clés et initiatives
Etat des lieux des apprentissages
Améliorer les apprentissages
Elèves et structures de soutien
Enseignants et pédagogie
Programmes scolaires et matériel pédagogique
Écoles et salles de classe
Gestion du système éducatif
Planifier pour les apprentissages
Préparation efficace de plan
Analyse sectorielle de l'éducation
Élaboration des politiques
Coût et financement du plan
Plan d'action et implémentation
Education sector plan appraisal
Mesurer les apprentissages
Indicateurs de qualité et d’apprentissage
Évaluations des apprentissages
Concevoir une évaluation nationale
Élaborer un cadre de suivi
Utiliser les données pour améliorer la qualité
Bibliothèque
Glossaire
Forum
Blog
Search form
Rechercher
Rechercher
Menu du compte de l'utilisateur
Connexion
Accueil
Taxonomy
Term
Blog
Blog
Catch Up : en Zambie, un partenariat permet aux élèves de se remettre à niveau
Un point sur la qualité de l’éducation dans les pays du Golfe
What works? The case of inclusive education
Quand suivre les programmes d’études peut nuire aux apprentissages
Favoriser les approches multilingues dans l’enseignement et l’apprentissage
Faire le lien entre les évaluations des apprentissages et la planification de l'éducation au Nigéria
Repenser les ressources humaines du secteur de l’éducation
Conseils à l’intention des planificateurs de l'éducation : les clés d’une utilisation efficace des données d’évaluation des apprentissages
Compétences de la vie courante : un buzzword qui doit devenir un principe fondamental
Préparer les adolescents au monde du travail de demain : la transformation de l’enseignement des STEM au Rwanda
Pagination
Page suivante
››
S'abonner à Blog
Choisir une fiche pratique
