Une évaluation efficace pour la réalisation de la cible 5 de L’ODD 4: Égalité et inclusion dans l’éducation

L’adoption des Objectifs de développement durable (ODD) et du Cadre d’action Éducation 2030 a placé la parité, l’égalité des sexes et l’inclusion dans l’éducation au cœur de l’agenda international du développement et cet aspect est spécifiquement formulé dans le cadre de la cible 5 de l’ODD 4. Aujourd’hui, plus que jamais, des preuves pertinentes et contextualisées, en partie soutenues par des données d’évaluation solides, sont nécessaires pour suivre et renforcer les progrès en matière d’équité dans l’éducation. À cette fin, un groupe d’organisations internationales dirigé par l’UNESCO ont combiné leurs efforts pour étudier comment leurs évaluations de l’éducation peuvent aider plus efficacement les États membres à renforcer les progrès en matière de parité, d’égalité des sexes et d’inclusion dans l’éducation. Le rapport qui suit synthétise les résultats d’évaluations indépendantes accessibles au public de 13 organisations. Il souligne les lacunes en matière de données et résume « ce qui fonctionne », pour qui et dans quels contextes pour faire progresser l’égalité et l’équité entre les sexes pour les groupes vulnérables. L’étude rend également compte des réponses à la synthèse des parties prenantes nationales de cinq pays, à savoir le Ghana, le Guatemala, le Liban, le Népal et le Pérou. Le rapport aboutit à un débat et à des recommandations qui soulignent la nécessité d’une coordination et d’une collaboration accrues dans quatre domaines clés afin d’améliorer davantage la contribution des évaluations aux progrès accomplis aux niveaux mondial et national dans la réalisation de la cible 5 de l’ODD 4.