Ambitions et aspirations d'une région: un nouveau cadre pour l’éducation au Moyen-Orient et en Afrique du Nord: aperçu général

L’éducation, qui a été au cœur de l’histoire et des civilisations de la région du Moyen-Orient et de l’Afrique du Nord (MENA), a un grand potentiel inexploité pour contribuer au capital humain, bien-être et à la richesse de la région. La région MENA a beaucoup investi dans l’éducation pendant des décennies mais n’a pas su tirer pleinement parti des avantages de ses investissements. Malgré une série de réformes, la région est restée coincé dans un niveau d’apprentissage et de compétences peu élevé. Le rapport identifie quatre ensembles de tensions clés qui entravent l’éducation dans la région: qualifications et compétences, discipline et esprit critique, contrôle et autonomie, et tradition et modernité. Ces tensions sont façonnées par la société et se manifestent à l’école et dans la salle de classe. Si rien n’est fait pour y remédier, la région MENA ne pourra pas tirer pleinement profit de son potentiel. Ce rapport propose un nouveau cadre pour l’éducation avec une approche à trois volets qui peut aider à résoudre ces tensions et à libérer le potentiel de l’éducation dans la région MENA: 1) Un renforcement concerté pour l’apprentissage qui commence tôt pour tous les enfants, peu importe leur origine, avec des enseignants et chefs d’établissements qualifiés et motivés, qui exploitent la technologie à bon escient, utilisent des approches modernes, et évalue régulièrement les progrès des élèves dans leur apprentissage. 2) Une demande accrue de compétences par toutes les parties prenantes du marché du travail et de la société, qui implique des réformes multisystémiques coordonnées au sein et en dehors du système éducatif. 3) Un nouveau pacte pour l’éducation au niveau national avec une vision commune et des responsabilités et obligations partagées. L’éducation est l’affaire et la responsabilité de tous et ne concerne pas seulement le secteur de l’éducation.