Totalité des informations, connaissances, compréhensions, attitudes, valeurs, aptitudes, compétences ou comportements qu’un individu est censé maîtriser lors de l’achèvement complet d’un programme éducatif.
UIS. 2012. Classification internationale type de l’éducation, CITE 2011. Montréal: UIS.
Si on utilise l'écart entre les résultats d'apprentissage le selon le sexe pour mesurer la progression de l’égalité des sexes, certains éléments tendent à indiquer que la situation relative des filles s’est améliorée. L’écart de performance entre les filles et les garçons en mathématiques et en sciences a considérablement diminué, bien qu’il faille se montrer prudent dans la mesure où, sur la durée, les données les plus probantes proviennent des pays les plus riches (UNESCO, 2015 : 17).
UNESCO.2015. Education pour tous 2000-2015 : progrès et enjeux ; rapport mondial de suivi sur l’EPT, 2015. Paris: UNESCO.