L’évaluation de l’apprentissage fait partie, de façon plus générale, de l’évaluation et du suivi de l’éducation. Elle fait référence à un vaste ensemble de méthodes et d’outils permettant d’évaluer, de mesurer et de rendre compte des résultats et des progrès de l’apprentissage. Celle-ci rassemble des informations provenant de sources multiples sur les connaissances des apprenants et sur ce qu’ils sont capables de faire avec ces dernières. L’évaluation fournit également des informations sur les processus et les contextes qui favorisent l’apprentissage, ainsi que sur ceux qui pourraient entraver le processus d’apprentissage.
UNESCO. 2017. Evaluation de l’apprentissage à l’UNESCO: assurer un apprentissage efficace et pertinent pour tous. Paris: UNESCO.
Au cours des dix dernières années, le nombre de pays ayant mené des évaluations de l’apprentissage à grande échelle a doublé. Cependant, malgré l’importance – et la controverse – attachée à ces tests, il y a peu d’information pour aider les décideurs politiques et les praticiens à prendre des décisions informées sur la façon de mettre en œuvre différents types d’évaluations et d’utiliser les résultats (ISU, 2015).