Enfants de la tranche d’âge correspondant officiellement à l’enseignement primaire et qui ne sont inscrits ni dans une école primaire, ni dans une école secondaire.
UNESCO. Enseigner et apprendre : atteindre la qualité pour tous; rapport mondial de suivi sur l’EPT, 2013-2014. Paris: UNESCO, 2014.
Plus récemment, depuis que l'objectif d'Éducation pour tous est inscrit au rang des préoccupations majeures, les efforts déployés pour estimer et analyser le coût d'opportunité que constitue le temps de élèves, et son impact sur les taux de scolarisation primaire, notamment pour les filles qui représentent plus de la moitié des enfants non scolarisés, se sont intensifiés (Woodhall, 2004 : 39).
Woodhall, Maureen. L’Analyse coût-bénéfice dans la planification de l’éducation. Principes de la planification de l’éducation 80. Paris: UNESCO-IIPE, 2004.