Les élèves qui abandonnent en cours d'études sont des élèves qui soit ne sont plus à l’école du tout, soit ont émigré vers un autre système scolaire ou soit sont décédés. Le nombre d’abandons est déterminé comme un « résidu ». Nous pouvons le déduire en additionnant les redoublants de l’année d’études (g) qui sont toujours en l’année d’études (g) dans l’année (t+1) et les élèves promus de l’année d’études (g) à l’année d’études (g+1) en année (t+1) en 2013 et en soustrayant ce total du total des effectifs de l’année (t).
Source: Matériaux de formation de l'IIPE
Tout d’abord, une approche pédagogique fondée sur les interactions conduit, comme l’ont montré de nombreuses études, non seulement à des apprentissages plus profonds et plus efficaces, mais permet également d’améliorer la rétention et d’éviter les abandons (Depover et Orivel, 2013 : 81).
Depover, Christian, et François Orivel. 2012. Les Pays en développement à l’ère de l’e-learning. Principes de la planification de l’éducation 96. Paris: IIEP-UNESCO.