Concept d’apprentissage en tant que processus permanent tout au long de la vie pour répondre aux besoins éducatifs de l’individu. L’expression est largement employée dans le domaine de l’alphabétisation des adultes pour désigner des processus d’apprentissage sous de nombreuses formes et à de nombreux niveaux.
UNESCO. 2006. Education pour tous : l’alphabétisation, un enjeu vital; rapport mondial de suivi sur l’EPT, 2006. Paris : UNESCO.
Il faut donc que les travailleurs qui ont peut-être quitté le système d’éducation formelle depuis longtemps continuent à perfectionner leurs compétences dans le cadre d’un apprentissage tout au long de la vie. Pour suivre une formation tout au long de la vie, il faut avoir une base de compétences et la « capacité d’apprendre » (McIntosh, 2008 : 91).
McIntosh, Steven. 2008. Education et emploi dans les pays de l’OCDE. Principes de la planification de l’éducation 88. Paris : UNESCO-IIPE.