Évaluation standardisée et amélioration des apprentissages

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Description et objectifs

Dans le cadre des activités de l’IIEP Learning Portal, le portail dédié aux apprentissages de l’IIPE, l’IIPE-BA a organisé un e-Forum intitulé : « Évaluation standardisée et amélioration des apprentissages ». Cet événement en espagnol entièrement gratuit s’est déroulé sur 5 jours au mois de mai.

L’objectif de cet e-Forum était de permettre aux participants de discuter des différentes utilisations des évaluations dans le cadre de l’amélioration des apprentissages, de présenter des expériences novatrices menées en Amérique latine, de créer un espace de débat autour des principaux axes de discussion et de procéder à la systématisation et à la mise à jour de ces derniers.

Plusieurs activités ont été développées par l’intermédiaire du campus virtuel :

  • des présentations par des conférenciers retransmises en simultané ;
  • un débat avec les conférenciers retransmis en simultané (chat/Twitter) ;
  • des forums de discussion universitaires (non retransmis en simultané) en présence de modérateurs ;
  • la constitution par les participants d’une base de données (géolocalisée) recensant les expériences d’évaluation afin d’améliorer  les apprentissages en Amérique latine ;
  • la gestion et l’analyse d’un ensemble de ressources numériques.  

Une plate-forme virtuelle a par ailleurs été conçue en fonction des objectifs poursuivis. La priorité a été donnée à l’établissement de réseaux entre les participants. La retransmission en simultané de plusieurs activités a permis de dépasser les limites géographiques et des fuseaux horaires, et a favorisé les interactions entre les experts et les participants. La plate-forme était libre d’accès (sous réserve d’une inscription préalable), offrait une navigation agréable et fournissait un ensemble d’outils Web 2.0. Le site utilisait également les réseaux sociaux (Twitter, Facebook et un microblog) et un système de géolocalisation.

Préparation et mise en œuvre

Avant le lancement du site, des améliorations ont été apportées à sa conception et sa fonctionnalité, et le processus d’inscription ainsi qu’un centre d’assistance pour répondre aux demandes ont été ouverts. La diffusion a eu lieu depuis la page de l’IIPE-BA et à travers les réseaux sociaux.

Les conférences données dans le cadre de l’e-Forum par d’éminents spécialistes de la région ont été diffusées sur les réseaux sociaux, qui leur ont par ailleurs permis de répondre aux questions posées. Un groupe de modérateurs a été spécifiquement constitué pour lire et sélectionner les questions.

Les participants ont pu accéder aux forums universitaires où ils ont pu partager leurs opinions tout au long de la semaine. L’événement s’est articulé autour de deux axes thématiques :

Axe n° 1 : l’évaluation standardisée, du lundi 30 mai au mercredi 1er juin. La discussion a tourné autour des tendances, des objectifs et des défis qui se profilent en Amérique latine concernant les évaluations standardisées. Deux questions ont alimenté le débat :

  • Dans quelle mesure les progrès accomplis dans la mise en œuvre des systèmes d’évaluation standardisée dans la région nous permettent-ils de mieux comprendre les processus d’enseignement et d’apprentissage menés dans les écoles ?
  • Quels sont les défis posés par la mise en œuvre de ces systèmes d’évaluation pour placer cette dernière dans une perspective globale ?

Axe n° 2 : l’amélioration des apprentissages, du mercredi 1er juin au vendredi 3 juin. Les échanges ont porté sur les expériences relatives aux différentes utilisations des évaluations et leurs conséquences sur l’amélioration de l’éducation d’un point de vue régional. Plusieurs questions ont été débattues :

Quelles sont les pratiques utilisées pour analyser et diffuser les résultats de l’évaluation ? Quelles sont les stratégies les mieux adaptées pour optimiser son impact sur la mise en œuvre des politiques visant à améliorer les apprentissages ?

  • Comment les résultats des évaluations standardisées pourraient-ils servir à améliorer les apprentissages ?
  • Dans quelle mesure les évaluations sont-elles utilisées pour enrichir les débats ou le contenu des programmes ?
  • Quelles sont les stratégies nécessaires pour que les enseignants s’approprient les résultats des évaluations et pour repenser les questions relatives au processus d’enseignement-apprentissage ?

Principaux résultats

Plus de 2 754 personnes provenant de plus de 25 pays se sont inscrites à l’e-Forum.

 
Pays Nombre
Argentine 1309
Méxique 640
Pérou 215
Uruguay 141
Colombie 123
Venezuela 72
Paraguay 32
Equateur 29
Guatemala 29
Bolivie 23
Chile 22
Brésil 21
Guam 18
El Salvador 16
Espagne 13
Costa Rica 10
République dominicaine 9
Panama 5
Honduras 5
France 3
Autres 19
Total 2754

 

Les participants provenaient essentiellement d’établissements scolaires, d’universités, de ministères de l’Éducation, de centres de formation des enseignants, de bureaux d’évaluation de l’éducation, d’organisations internationales et de syndicats d’enseignants.

Sur l’ensemble des inscrits, 2 000 participants au moins ont été pleinement actifs. Ces derniers sont intervenus à 1 303 reprises sur les forums et ont formulé 2 074 questions et commentaires sur Twitter, les forums et le microblog. Le principal hashtag a été utilisé dans plus de 1 500 tweets qui ont été vus par 52 500 utilisateurs. Du 26 mai au 7 juin, la plate-forme a reçu plus de 41 000 visites.

L’espace de discussion dédié aux expériences relatives à l’évaluation standardisée et à l’amélioration des apprentissages a débouché sur 19 propositions d’initiatives par les participants. Les conférences ont été vues à plus de 6 800 reprises, que ce soit en direct ou en différé. En outre, 15 centres de transmission ont été mis en place dans 5 pays : l’Argentine, le Mexique, le Guatemala, le Paraguay et l’Espagne. Il s’agissait de retransmissions de groupe de l’e-Forum en présentiel par des institutions telles que des ministères de l’Éducation, des directions de la planification, des instituts d’évaluation de l’éducation et des universités.

À l’issue de l’événement, une enquête de satisfaction a été réalisée à laquelle ont répondu 635 participants. La majorité d’entre eux ont affirmé que cet e-Forum leur avait permis d’acquérir des connaissances pertinentes pour repenser leurs pratiques professionnelles et de prendre conscience de l’importance de la planification dans le cadre des politiques éducatives.

Consulter notre rapport final (en espagnol)