L'utilisation des données de l'évaluation des apprentissages : qu'avons-nous appris jusqu'à présent ?

Ecrit le 12 juin 19 par Learning Portal Team
Docimologie
Qualité de l'éducation

 

Bien que le nombre de pays procédant à des évaluations nationales et transnationales de l'apprentissage à grande échelle ait considérablement augmenté au cours des deux dernières décennies, l'utilisation des données d'évaluation des apprentissages dans l'élaboration et la planification des politiques éducatives reste limitée. Malgré les importants investissements humains et financiers nécessaires à la conception et à la réalisation des évaluations des apprentissages, la richesse de l'information produite est souvent sous-utilisée.

Un webinaire (en anglais) conjoint entre l’UNESCO (UNESCO-IIPE, Bureau de l'UNESCO à Dakar et UNESCO recherche et prospective en éducation) et TALENT explorera les principales conclusions des outils de connaissance récents qui explorent certaines des questions entourant l'utilisation des données des apprentissages.

Le webinaire abordera trois questions principales :

  1. Quels sont les principaux facilitateurs et obstacles à l'utilisation efficace des données des apprentissages ?
  2. Quels sont les éléments clés d'un environnement propice à l'utilisation des données des apprentissages ?
  3. Quels sont les risques liés à une "mauvaise utilisation" des données d'évaluation ?

Les présentations seront suivies d'une séance de questions-réponses avec l'auditoire.

Date : 10 juillet 2019
Heure : 10h00 – 11h30 EDT / 14h00 – 15h30 UTC / 16h00 – 17h30 CEST
INSCRIPTIONS

Présentateurs :

  • Ieva Raudonyte, Equipe de recherche et développement, UNESCO-IIPE
  • Davide Ruscelli, Cluster Enseignement et apprentissage, Bureau de l'UNESCO à Dakar
  • Guy Roger Kaba, Conseiller en politiques éducatives, Conférence des Ministres de l'Education des Etats et Gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN)

Discutant:

  • Maya Prince, Équipe de recherche et de prospective en éducation, UNESCO
  • Le débat sera modéré par Hugues Moussy, chef d'équipe, Recherche et développement, UNESCO-IIPE.

A propos des intervenants :

Ieva Raudonyte est attachée de recherche associée à l'équipe de recherche et développement de l'IIPE. Elle contribue aux activités de recherche liées à l'utilisation des données d'évaluation des apprentissages et au thème plus large de l'enseignement et des apprentissages. Plus précisément, elle apporte son soutien à la coordination du programme de recherche de l'IIPE sur l'utilisation des données d'évaluation des apprentissages dans le cycle de planification et contribue aux activités du portail dédié aux apprentissages de l'IIPE. Auparavant, Ieva a participé à une étude de l'IIPE sur l'organisation et la gestion de la carrière des enseignants et à un projet de recherche sur la décentralisation financière de l'éducation. Elle a également participé à la préparation d'un cours à distance sur la gestion des enseignants du secondaire.

Davide Ruscelli travaille depuis novembre 2017 au sein du groupe d'enseignement et d'apprentissage du Bureau de l'UNESCO à Dakar et coordonne le secrétariat de TALENT (Teaching and Learning : Educators' Network for Transformation), une équipe spéciale du Groupe de coordination régional (RCG4) de l’ODD4. Dans cette fonction, il coordonne la mise en œuvre du renforcement des systèmes d'évaluation des apprentissages en Afrique subsaharienne par le biais de TALENT. Avant de rejoindre l'UNESCO, Davide a travaillé à l'UNICEF Malawi en se concentrant principalement sur le renforcement des systèmes éducatifs aux niveaux national et décentralisé. Il a également mené des recherches sur la gestion du système éducatif au Centre de Recherche Français de Jérusalem.

Guy Roger Kaba est conseiller en politiques éducatives à la CONFEMEN. Il a enseigné pendant plusieurs années au secondaire et à l'École Normale Supérieure de Libreville. Il est l'auteur de nombreux manuels de mathématiques du secondaire et d'articles scientifiques en didactique des mathématiques. Il a également exercé à la Direction Générale des Examens et Concours du Gabon comme chargé d’études et a été point focal du ministère de l'Éducation pour l'élaboration d'un plan d'urgence sur l’éducation. Il est depuis novembre 2017, Conseiller en politiques éducatives en charge de l'Observatoire de la Qualité de l'Éducation de la CONFEMEN et conseiller technique PASEC à la division "instruments et procédures d’enquêtes". Il a collaboré à la rédaction du premier rapport sur la qualité de l'éducation. Il participe actuellement comme point focal de la CONFEMEN à la phase pilote du projet ANLAS (Analyse des Systèmes Nationaux d’Évaluation des Apprentissages) en Mauritanie conduit par ACER (Australian Council of Educational Research sous la supervision du Partenariat Mondial pour l’Éducation.

Maya Prince coordonne les initiatives de recherche de l'équipe de recherche et de prospective en éducation au Siège de l'UNESCO, y compris la série de documents de travail sur la recherche et la prospective en éducation, ainsi que d'autres publications de portée mondiale. Avant de rejoindre l'équipe au Siège en 2016, elle a passé sept ans à l'Institut de statistique de l'UNESCO où elle a travaillé sur des initiatives liées à l'évaluation, notamment sur la conception et la mise en œuvre de l'évaluation (Programme d'évaluation et de suivi de l'alphabétisation) ; la recherche et le plaidoyer (Comité de réflexion sur la métrique de l'apprentissage) ; la coordination de la collecte des données et le suivi (Catalogue et Base de données de l'ISU sur les évaluations des apprentissages). Elle a également coordonné la publication Comprendre ce qui fonctionne dans les évaluations orales de la lecture (ISU, 2016), réunissant plus de 50 auteurs pour établir un consensus sur les bonnes pratiques en matière de conception, de mise en œuvre et d'utilisation des données des évaluations des apprentissages.

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  • Utilisateur authentifié
presila.garix@… 28/08/2019

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