Understanding teachers' pedagogical knowledge: report on an international pilot study

Auteur(s) : Sonmark, Kristina; Révai, Nóra; Gottschalk, Francesca; Deligiannidi, Karolina; Burns, Tracey

Organisation(s): OECD

Date: 2017

Pages: 150 p.

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Quelle est la nature du savoir pédagogique des enseignants ? La « Pédagogie Innovante pour un Apprentissage Efficace – Enquête sur les Connaissances des Enseignants » (ITEL TKS) fut conçue pour répondre à cette question s’appuyant sur une étude pilote menée dans cinq pays : l’Estonie, la Grèce, la Hongrie, Israël et la République Slovaque. Basé sur des échantillons de commodité, l’étude évalua la base de savoir pédagogique des enseignants, des candidats enseignants et des formateurs d’enseignants. Le savoir pédagogique se décompose alors en plusieurs domaines : l’évaluation, le processus pédagogique, et le processus d’apprentissage. Le lien entre le savoir des enseignants et les caractéristiques des systèmes éducatifs, les opportunités d’apprentissage et les caractéristiques de motivation, fut également examiné. Le projet ITEL TKS a montré la faisabilité d’étudier les profils de savoir à travers plusieurs pays, et a validé un instrument innovateur permettant d’évaluer le savoir pédagogique générales sous un aspect de comparaison internationale. Il a ainsi permit une réflexion sur des potentielles adaptations visant à renforcer la conception du travail future. Les résultats servent de modèle pour une étude de plus large échelle pour explorer le savoir des enseignants sur des échantillons nationalement représentatifs.

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