Aller au contenu principal

Ce site appartient à l'Institut International de Planification de l'Education de l'UNESCO

  • EN
  • FR
  • ES
Accueil

Navigation principale

  • Accueil
  • Fiches pratiques
    • Pourquoi les apprentissages
      • Les apprentissages et les ODD
      • Acteurs clés et initiatives
      • Etat des lieux des apprentissages
    • Améliorer les apprentissages
      • Elèves et structures de soutien
      • Enseignants et pédagogie
      • Programmes scolaires et matériel pédagogique
      • Écoles et salles de classe
      • Gestion du système éducatif
    • Planifier pour les apprentissages
      • Préparation efficace de plan
      • Analyse sectorielle de l'éducation
      • Élaboration des politiques
      • Coût et financement du plan
      • Plan d'action et implémentation
      • Évaluation d'un plan sectoriel de l'éducation
    • Mesurer les apprentissages
      • Indicateurs de qualité et d’apprentissage
      • Évaluations des apprentissages
      • Concevoir une évaluation nationale
      • Élaborer un cadre de suivi
      • Utiliser les données pour améliorer la qualité
  • Bibliothèque
  • Glossaire
  • Webinaires
  • Blog

Search form

Menu du compte de l'utilisateur

  • Connexion
IIEP Learning portal
  1. Accueil
  2. Bibliothèque
  3. Bibliothèque

Affiner la recherche

Filters Summary

  • (-) Demande sociale d'éducation
  • Administration de l'éducation (29)
  • Alphabétisation et lecture (183)
  • Aspects politiques de l'éducation (83)
  • Barrières sociales à l'éducation (30)
  • Calendriers scolaires (6)
  • Classement et groupement des élèves (20)
  • Compétence (71)
  • Constructions et installations scolaires (13)
  • Coopération internationale (15)
  • Coût et financement de l'éducation (54)
  • COVID-19 (56)
  • Curriculum (41)
  • (-) Demande sociale d'éducation (12)
  • Déperdition scolaire (59)
  • Développement de l'enfant (53)
  • Dimension de l'école, dimension de la classe (13)
  • Diplômes (24)
  • Education à la citoyenneté mondiale (42)
  • Education compensatoire (5)
  • Education de base (10)
  • Education des migrants, des nomades et des minorités (15)
  • Education en situations d'urgence et réfugiés (21)
  • Education et développement (71)
  • Education et emploi (27)
  • Education intégratrice (34)
  • Education non-formelle (2)
  • Education rurale, éducation urbaine (17)
  • Education universelle (39)
  • Egalité en éducation (111)
  • Enseignants et formation des enseignants (144)
  • Enseignement à distance (41)
  • Enseignement privé (31)
  • Enseignement secondaire (38)
  • Enseignement technique et professionnel (5)
  • Evaluation de l'élève (142)
  • Evaluation du système éducatif (48)
  • Evaluation formative (14)
  • Evaluations internationales des élèves (187)
  • Evaluations menées par les citoyens (39)
  • Evaluations nationales des élèves (60)
  • Examens (32)
  • Genre (51)
  • Gestion scolaire (108)
  • Innovation éducative (60)
  • Inspection des écoles (9)
  • Langue d'enseignement (26)
  • Matériel didactique (14)
  • Méthodes de planification de l'éducation (26)
  • Microplanification de l'éducation (1)
  • Numératie et mathématiques (142)
  • Partenariat public privé (15)
  • Participation communautaire (20)
  • Participation des parents (32)
  • Philosophie de l'éducation (7)
  • Qualité de l'éducation (183)
  • Santé et éducation (32)
  • Stratégies d'enseignement et d'apprentissage (136)
  • TIC en éducation (67)
  • Utilisation des données (61)
  • État arabe (6)
    • Algérie (1)
    • Tunisie (1)
    • Mongolia (1)
    • Pakistan (1)
    • Philippines (1)
    • Qatar (1)
  • Afrique (4)
    • Kenya (3)
    • Afrique du Sud (2)
    • Tanzanie RU (2)
    • Ouganda (1)
  • Amériques et Caraïbes (3)
    • Brésil (2)
    • Chili (1)
    • Colombie (1)
    • Costa Rica (1)
    • Mexique (2)
    • États-Unis (1)
  • Europe (3)
    • France (1)
    • Allemagne (1)
    • Norvège (1)
    • Pologne (1)
    • Slovénie (2)
    • Ex-république yougoslave de Macédoine (1)
  • Education des adultes et éducation permanente (1)
  • Enseignement primaire (3)
  • Enseignement secondaire (3)
  • Enseignement supérieur (1)
  • Assessment of Learning Outcomes and Social Effects of Community-Based Education (1)
  • EFA Global Monitoring Report (1)
  • Research on Improving Systems of Education (1)
  • eng (15)
  • fre (3)
  • spa (1)
  • 2020 (2)
  • 2019 (1)
  • 2017 (2)
  • 2016 (2)
  • 2015 (4)
  • 2014 (3)
  • 2013 (1)
  • 2012 (1)
Réinitialiser les filtres

Bibliothèque

16 résultats trouvés

Adopter une culture de l’apprentissage tout au long de la vie: une contribution à l’initiative Les futurs de l’éducation

2020 - ENG , FRE

Secondary Education in Africa: perspectives of African youth

2020 - ENG

What do Tanzanian parents want from primary schools - and what can be done about it?

Solomon, Samuel ; Zeitli, Andrew - 2019 - ENG

Niveau de formation et investissement dans l’éducation dans les pays ibéro-américains

2017 - ENG , FRE

Skills for a changing world: national perspectives and the global movement

Care, Esther ; Kim, Helyn ; Anderson, Kate ; Gustafsson-Wright, Emily - 2017 - ENG , SPA

Assessment of learning outcomes and social effects of community based education: a randomized field experiment in Afghanistan; baseline report

Samii, Cyrus ; Burde, Dana ; Middleton, Joel - 2016 - ENG

Young people's educational aspirations: psychosocial factors and the home environment

Hartas, Dimitra - 2016 - ENG

Le Choc PISA

Pons, Xavier ; Michel, Alain - 2015 - FRE

Student performance, school differentiation, and world cultures: evidence from PISA 2009

Khan, Gulab ; Zhang, Liang ; Tahirsylaj, Armend - 2015 - ENG

Reading achievement progress across countries

Jakubowski, Maciej ; Pokropek, Artur - 2015 - ENG

Pagination

  • Page courante 1
  • Page 2
  • Page suivante suivante
  • Dernière page dernière

bloc footer 3

  • BLOG
  • À propos
  • Contact
  • Partenaires

Média sociaux

Newsletter

IIEP Learning Portal - Termes et conditions