Quality educators: an international study of teacher competences and standards

Le travail de recherche présenté dans ce document se compose de deux parties : la recherche documentaire (1) et huit études de cas approfondies, dont deux constituent les projets pilotes de Quality-ED (2). La recherche documentaire présente un éventail d'exemples tirés de l'Afrique du Sud, de la Nouvelle-Zélande, du Canada et du Programme Pestalozzi du Conseil de l'Europe. Ces exemples illustrent des tentatives diverses d’élaboration et de mise en œuvre de profils de compétence pour les enseignants du primaire. Étant donné les limites de temps et de ressources, les recherches par étude de cas se sont limitées à huit pays ayant répondu par l’affirmative à la question de savoir s’ils disposaient d'un profil de compétence des enseignants du primaire au niveau national et l’avaient mis en œuvre. Les organisations de la société civile et les syndicats ont été consultés dans la collecte de données, mais les contributions ont été principalement apportées par les syndicalistes. Pour assurer l'équilibre géographique, deux pays ont été sélectionnés dans chacune des quatre régions : le Chili et le Brésil pour l’Amérique latine, l'Inde et la Malaisie pour l’Asie, et les Pays-Bas et la Slovénie pour Europe, en plus du Mali et de l'Ouganda en Afrique, pays pilotes du projet.