Comment les décideurs gouvernementaux adoptent-ils les innovations éducatives à grande échelle? Implications pour l'élaboration de politiques éducatives au niveau national dans les pays à revenu faible et intermédiaire

Depuis 2014, le Centre pour l'éducation universelle (CUE) de la Brookings Institution a cherché à relever les défis de la mise à l'échelle de l'impact dans l'éducation par le biais du projet Millions Learning, qui se concentre sur la manière et les conditions dans lesquelles les innovations en matière d'éducation de qualité sont mises à l'échelle. En 2020, Millions Learning a rejoint le Knowledge and Innovation Exchange (KIX) du Partenariat mondial pour l'éducation (GPE), un partenariat conjoint entre le GPE et le Centre de recherches pour le développement international (CRDI), pour faciliter une initiative de recherche et de soutien professionnel transnationale, multi-équipes et basée sur la conception, appelée Research on Scaling the Impact of Innovations in Education (ROSIE). ROSIE rassemble des chercheurs et des praticiens travaillant dans 29 à faible revenu et à revenu intermédiaire (PFR-PRI), pour étudier les processus de mise à l’échelle des initiatives d’éducation et pour approfondir l’impact de leur travail en cours. Parallèlement à ce travail d'apprentissage aux côtés de ces chercheurs et praticiens de la mise à l'échelle, nous poursuivons une étude qualitative complémentaire sur la manière dont les gouvernements identifient, adoptent et soutiennent les innovations éducatives à l'échelle. C'est sur cette étude de prise de décision au niveau national que se concentrent ces conclusions sommaires.