Accroître les résultats d’apprentissage: possibilités et défis présentés par les TIC pour l’apprentissage

Organisation(s): UNICEF Eastern and Southern Africa Regional Office; Innovation Unit; Aga Khan Education Services; Aga Khan Foundation

Date: 2018

Pages: 62 p. + 8 p.

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Les bureaux régionaux de l’UNICEF en Afrique subsaharienne ont chargé Innovation Unit, les Services d’éducation Aga Khan et la Fondation Aga Khan de conduire une recherche afin d’éclairer la réflexion de l’UNICEF sur les TIC pour l’apprentissage. Ce travail s’est inspiré d’une étude précédente, effectuée pour le compte des Services d’éducation Aga Khan, qui analysait des exemples de technologie mise au service de l’apprentissage dans différents contextes, souvent complexes et à ressources limitées. Le projet commandé par l’UNICEF, qui avait pour terrain d’étude le continent africain, a permis de compléter les ensembles de données des Services d’éducation Aga Khan avec de nouveaux exemples identifiés par les bureaux régionaux de l’Afrique de l’Est et de l’Afrique australe, et de l’Afrique de l’Ouest et du Centre. Ces travaux de recherche visaient notamment à répondre aux questions suivantes: De quelle manière les TIC pour l’apprentissage contribuent-elles à garantir l’efficacité et la pertinence des résultats d’apprentissage? Comment les TIC pour l’apprentissage peuvent-elles promouvoir l’intégration en matière d’éducation? Quel est le rôle des autres partenaires et organisations eu égard aux TIC pour l’apprentissage? Avec quels partenaires et donateurs faut-il collaborer dans le domaine des TIC pour l’apprentissage? Quel est le rôle de l’UNICEF dans le cadre des TIC pour l’apprentissage? Ce rapport présente les principales conclusions du projet de recherche. Il s’accompagne de trois ensembles d’informations sur les TIC pour l’apprentissage.

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