Los estudiantes son promovidos sistemáticamente al siguiente grado salvo circunstancias excepcionales (por ej., prolongado ausentismo por motivos de salud) (UIS, 2012 : 17).
UIS. 2012. Compendio mundial de la educación 2012, oportunidades perdidas: el impacto de la repetición y de la salida prematura de la escuela. Montreal: UIS.
De acuerdo a los resultados obtenidos de estudios internacionales de aprendizaje, el rendimiento del estudiante no está estrechamente asociado ni con la práctica de repetición ni con la práctica de promoción automática. En países más desarrollados, los resultados del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) administrado en el 2009 (OCDE, 2011) muestran que algunos países de alto rendimiento aplican la promoción automática (por ejemplo, Finlandia, Islandia y Noruega), mientras que otros privilegian la repetición (Bélgica, Canadá, los Países bajos y Estados Unidos) (UNESCO, 2012: 50).
UIS. 2012. Compendio mundial de la educación 2012, oportunidades perdidas: el impacto de la repetición y de la salida prematura de la escuela. Montreal: UIS.