TECH 2018: De las «pedagogías de transmisión» a las «pedagogías de transformación»

Escrito el 02 Ene 19 por MGIEP
TIC en la educación
Innovación educativa

 

El segundo Congreso Internacional EdTech (TECH 2018), del Instituto Mahatma Gandhi de Educación para la Paz y el Desarrollo Sostenible de la UNESCO, presencia la adopción de la Declaración Vizag sobre las Directrices Globales para el Aprendizaje Digital.

TECH 2018, celebrado a lo largo de tres días, entre el 15 y el 17 de noviembre, mostró el papel de los juegos y del aprendizaje digital a la hora de posibilitar la transición desde las «pedagogías de transmisión» a las «pedagogías de transformación» con el objetivo de crear sociedades pacíficas y sostenibles. El Congreso contó con la participación diaria de una delegación registrada de más de 1000 personas procedentes de más de 50 países y fue testigo de unos apasionantes debates entre personal experto en diversos ámbitos relacionados con la educación y la tecnología como, por ejemplo, los juegos de aprendizaje, la inteligencia artificial aplicada a la educación, el aprendizaje social y emocional, la privacidad de datos y la deontología.

Las tecnologías digitales están empezando a transformar las relaciones tradicionales de conocimiento y aprendizaje, facilitando enormemente la consecución de ideales pedagógicos defendidos desde hace ya mucho tiempo como, por ejemplo, el aprendizaje ubicuo, la creación activa del conocimiento, las relaciones dialógicas y reflexivas y el aprendizaje personalizado. Los avances tecnológicos también están expandiendo las posibilidades del «aprendizaje gamificado», convirtiendo el aprendizaje en un proceso divertido, interactivo, con un ritmo personalizado y apasionante. Los juegos digitales tienen la ventaja de combinar una tecnología inmersiva con una buena práctica pedagógica. También ayudan al personal educativo a responder a las preguntas de una evaluación continua, a desarrollar las inteligencias intelectuales y emocionales de los niños y las niñas y a derribar las barreras entre las distintas disciplinas y culturas. Las tecnologías digitales ofrecen un inmenso potencial, aún está en buena parte inexplorado, para transformar la educación. 

Las sesiones del TECH 2018 incluyeron:

  • el papel de los juegos digitales a la hora de construir las competencias del aprendizaje social y emocional;
  • la inteligencia artificial y el profesorado frente a las máquinas de enseñanza;
  • ¿podrían los juegos sustituir a los manuales y los exámenes? (sobre el diseño de herramientas digitales de aprendizaje y las necesidades del aula) y
  • el Intelligent Global Hub on Digital Pedagogy (IGHDP), una colaboración entre múltiples agentes interesados, entre los cuales se incluyen, entre otros, gobiernos, centros de investigación, empresas de tecnologías de la educación, diseñadores/as de juegos y personal educativo, que responde a la demanda creciente de recursos certificados y de calidad de aprendizaje digital. 

Un resultado clave del Congreso fue la adopción de la Declaración de Vizag sobre las Directrices Globales para el Aprendizaje Digital, anunciada en la ceremonia de clausura del TECH. La Declaración de Vizag sobre Directrices para el Aprendizaje Digital se adoptó dentro del marco del IGHDP o del iHUB que se anunció el año pasado. La Declaración se ha debatido por parte de personal experto en elaboración de políticas y por titulares de ministerio de nueve países, por parte de personal experto en el ámbito de la IA, de personal científico de los ámbitos especializados de tratamiento de datos, neurociencia, pedagogía y psicología del desarrollo, por parte de personal investigador, de personal experto en diseño curricular, en el diseño de materiales pedagógico digital, en el diseño de juegos, por parte de empresas de tecnologías de la educación. En la Declaración se pide establecer unos criterios para calificar los recursos del aprendizaje digital, de manera que se pueda determinar qué productos digitales son los más adecuados para las necesidades educativas de los y las aprendices del siglo XXI.

La declaración será presentada en la Conferencia General de la UNESCO, que se celebrará en París en 2019, para que sea tomada en consideración por los 193 Estados miembros. 

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