Las últimas estimaciones del Instituto de Estadística de la UNESCO indican que prácticamente nueve de cada diez niños del África subsahariana de entre seis y catorce años no están consiguiendo los niveles de competencia mínimos en lectura y matemáticas al terminar la escuela primaria y el primer ciclo de educación secundaria. Para abordar esta crisis del aprendizaje, el Grupo de Coordinación Regional sobre el ODS 4 Educación 2030 de África Central y Occidental crearon en junio de 2016 Teaching and Learning: Educators’ Network for Transformation (TALENT).
Coordinada por la Oficina Regional de la UNESCO en Dakar, con el apoyo de un grupo de dirección formado por Asociación para el Desarrollo de la Educación en África, la Red Africana de la Campaña sobre Educación para Todos (ANCEFA), la Conferencia de Ministros de Educación de los Países de Habla Francesa; (CONFEMEN) y su Programa para el Análisis de los Sistemas Educativos, la Red para la excelencia de la enseñanza superior en África Occidental (REESAO) y UNICEF, TALENT está representada por un grupo de trabajo cuyo objetivo es intercambiar experiencias, competencias y conocimientos sobre programas e iniciativas que mejoren la enseñanza y el aprendizaje en los países del África subsahariana.
Tres han sido las áreas de acción identificadas:
- la promoción del diálogo sobre la docencia y el aprendizaje;
- el intercambio de conocimientos y experiencias a través de una plataforma en línea dedicada y talleres de trabajo.
- la generación de consenso y sensibilización política entre los países miembros y las partes interesadas a nivel regional de la red para integrar y armonizar los temas prioritarios de la reforma de la calidad.
Temas de acción prioritarios de TALENT
TALENT ha creado los siguientes cuatro temas de acción prioritaria dentro del sistema de monitoreo de los indicadores de calidad educativa asociado al Objetivo de Desarrollo Sostenible nº 4:
- formación de los docentes en servicio y antes del servicio en todos los niveles de la educación básica (preescolar, primaria y primer ciclo de educación secundaria);
- competencia en lectura básica, comprensión oral y escrita y matemáticas en educación primaria y primer ciclo de educación secundaria;
- fortalecimiento de los sistemas de evaluación nacionales de los resultados del aprendizaje de los alumnos;
- preparar a los alumnos para la educación primaria dándoles acceso universal a un año de educación preescolar.
Creando espacio y tiempo para intercambiar información y experiencias
Desde su lanzamiento, TALENT ha concentrado sus actividades en los sistemas de evaluación del aprendizaje nacional como herramienta para apoyar una educación de calidad, estándares profesionales y carreras profesionales dentro de la profesión de la docencia, así como la enseñanza y la evaluación de las competencias del siglo XXI .
TALENT ha organizado talleres reuniendo a organizaciones regionales e internacionales especializadas para debatir sobre estas cuestiones y las iniciativas con más éxito. Si están interesados, la plataforma en línea de la red pone a su disposición las presentaciones de las intervenciones, así como a las herramientas de diagnóstico utilizadas durante los talleres.
Mejorando la calidad de la educación
El taller de trabajo de inauguración de dos días de duración reunió alrededor de 20 delegaciones de los países miembros de CEDEAO y CEEAC para intercambiar elementos de diagnóstico y posibles respuestas para abordar los retos derivados de la reforma y gestión de las carreras profesionales de los docentes. Con los resultados de este taller de trabajo, la Oficina Regional de la UNESCO en Dakar publicará un estudio sobre los estándares profesionales dentro de la profesión docente. Proporcionará a los ministerios un marco analítico y herramientas que ayudarán a reformar sus sistemas de formación y a promover la profesionalización de la profesión docente.
Reforzando los sistemas de evaluación nacional
Durante su segundo taller de trabajo, celebrado en diciembre de 2017, 17 delegaciones ministeriales fueron invitadas también a evaluar su sistema de evaluación del aprendizaje nacional utilizando el marco analítico del programa SABER (Systems Approach for Better Education Results) del Banco Mundial. Este ejercicio identificó el tipo de apoyo que necesitan los países de la región: formar a los docentes para integrar la evaluación dentro de sus prácticas docentes, diseñar herramientas para evaluar las competencias del siglo XXI (cuestionarios y exámenes orales) y sobre la administración, análisis y utilización estratégica de los datos para las reformas educativas.
Estas conclusiones han inspirado el diseño de un programa de apoyo al desarrollo de capacidades que, con la financiación de la Alianza Mundial por la Educación (GPE), dotará a los altos funcionarios ministeriales de herramientas y métodos para reforzar sus sistemas de evaluación e información, así como para orientar las reformas hacia una enseñanza y un aprendizaje de calidad.
En julio de 2018, TALENT organizó un taller regional de desarrollo de capacidades en Dar-es-Salaam sobre la armonización de currículos, formación de docentes y evaluaciones del aprendizaje, la primera de una serie de actividades de desarrollo de capacidades sobre los sistemas nacionales de evaluación del aprendizaje. La plataforma en línea de la Open Tanzania University ofrece a los participantes un programa de formación en línea. Las sesiones formarán a los funcionarios para que autoevalúen sus sistemas nacionales de evaluación del aprendizaje.
Promoviendo la docencia y la evaluación de las competencias del siglo XXI
La Brookings Institution, en asociación con TALENT y la AME, ha lanzado más recientemente, a través de la iniciativa “Optimizar la Evaluación para Todos” , un estudio sobre la evaluación de las competencias del siglo XXI, con el objetivo de identificar las herramientas y elementos de evaluación (pruebas nacionales o pruebas en el aula) de estas competencias en una muestra de escuelas de una docena de países de la región. Los resultados de este estudio se presentarán a finales de 2018 a todos los miembros de la red TALENT, lo que permitirá encontrar la forma de integrar estas innovadoras herramientas dentro de los sistemas de evaluación.
Sensibilización regional para mejorar el aprendizaje en África
TALENT publicó su primer documento de sensibilización sobre la crisis del aprendizaje en África el 5 de octubre, Día Mundial de los Docentes, haciendo un llamamiento a los gobiernos para que intervengan urgentemente para mejorar la calidad del aprendizaje.
Mediante sus actividades, TALENT refuerza las sinergias y el diálogo entre los agentes educativos dedicados a la resolución de la crisis del aprendizaje. Sus miembros intercambian sus experiencias individuales, conocimientos y competencias para mejorar la coherencia y eficiencia de las reformas educativas en África Central y Occidental.
Para más información, pueden contactar con Valérie Djioze (v.djioze@unesco.org), coordinadora y especialista de programas en la Oficina Regional de la UNESCO en Dakar.
Los países miembros son: Angola, Benín, Burkina Faso, Burundi, Cabo Verde, República Centroafricana, Chad, Comoras, Costa de Marfil, República Democrática del Congo, Guinea Ecuatorial, Etiopía, Gabón, Gambia, Guinea, Guinea, Guinea Bissau, Kenia, Lesoto, Liberia, Malawi, Mali, Mozambique, Níger, Nigeria, República de Congo, Sao Tome y Príncipe, Senegal, Sierra Leona, Somalia, Sudán del Sur, Tanzania, Togo, Uganda, Zambia, Zimbabue.