Motivar a los docentes para mejorar el aprendizaje

Escrito el 07 Dic 15 por Barbara Tournier, Chloé Chimier, Ieva Raudonyte
Perfeccionamiento docente

¿Cómo motivar a los docentes para mejorar el aprendizaje? Esta pregunta es fundamental en la agenda de desarrollo internacional de hoy en día.

La motivación juega un papel esencial a lo largo de toda la vida del docente, tanto en el momento de elegir su carrera profesional como a la hora de darlo todo en el aula. Las oportunidades de desarrollo, el reconocimiento, la consideración social y el salario son algunos de los aspectos que los docentes citan con más frecuencia como elementos que afectan a su motivación. Sin embargo, los indicios de que la profesión ha ido perdiendo atractivo a lo largo de las últimas décadas nos advierten de que es posible que se hayan descuidado estos elementos.

La motivación puede tener relación con muchos factores diferentes, pero lo cierto es que los docentes mencionan con frecuencia los temas relacionados con la organización de la gestión de las carreras docentes. Dos razones pueden ayudar a explicar esto. En primer lugar, muchos países en vías de desarrollo han aumentado considerablemente sus cuerpos docentes, frecuentemente contra­tando a docentes no profesionales, con el objetivo de ampliar el acceso a la educación. Esto ha provocado una cierta "despro­fesionalización" de facto de este área, lo que en último término ha deteriorado su atractivo. En segundo lugar, son muchos los sistemas en los que la gente asocia frecuentemente las carreras docentes con bajos salarios, estructuras salariales poco atractivas a lo largo de la carrera y falta de oportunidades profesionales, lo que también afecta a la motivación del docente cuando ya está trabajando.

La conclusión que podemos sacar de todo esto es que estructurar carreras docentes puede ser una poderosa palanca para mejorar la motivación de los docentes. Según el Equipo del Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo, "La percepción de la docencia como una profesión con una baja consideración social puede afectar negativamente a la contratación y retención de los docentes". Mejorar la consideración social de la docencia no solamente mejora la motivación y la satisfacción con el trabajo, sino que también puede mejorar la retención y el rendimiento de los docentes, así como el aprendizaje de los estudiantes.[1] Cuando es necesario contratar a toda costa un gran número de docentes sin tener que comprometer por ello la calidad educativa, es fundamental que los planificadores educativos y los gestores de recursos humanos encuentren formas para potenciar el atractivo de la carrera docente, tanto para atraer a posibles candidatos como para motivar a aquellos que ya están trabajando.

Los responsables educativos que tienen que reflexionar sobre las carreras docentes deberían, quizás, tratar de encontrar respuestas a una serie de preguntas: ¿Qué modelo de carrera profesional es el que puede atraer a la profesión docente a los mejores candidatos y conservarlos a lo largo del tiempo? ¿Qué estructuras de carreras profesionales y modalidades de promoción podrían motivar a los docentes en su trabajo diario? ¿Cómo conseguir estos objetivos en un contexto de presupuestos limitados? ¿Qué modelos de carrera profesional son los más fáciles de gestionar? Muchos responsables de recursos humanos de los ministerios de educación hacen frente a estos dilemas.

La respuesta lógica sería acudir a los datos e informaciones objetivas existentes para explorar las diferentes alternativas disponibles. Sin embargo, es difícil encontrar documentación detallada sobre la organización de las carreras docentes, sobre cómo se gestionan y sus efectos. Para facilitar una consulta más rápida de la información, el IIPE ha lanzado un nuevo  proyecto de investigación  sobre la gestión y organización de las carreras docentes. El proyecto tiene como objetivo reunir experiencias sobre cómo diferentes países están abordando estos desafíos, y pretende arrojar luz sobre las diferentes formas de organizar la carrera profesional, sus implicaciones en materia de gestión y los efectos que se han observado sobre la capacidad de atraer a futuros docentes dentro de la profesión y retenerlos. Los objetivos generales son los de generar conocimiento e identificar los aspectos fundamentales a considerar a la hora de organizar las carreras profesionales de los docentes.

El proyecto tratará de explicar y aclarar los diferentes modelos de carrera profesional para que los responsables educativos puedan elegir. La verdad es que sorprendería saber la variedad de opciones disponibles. Las alternativas oscilan entre el pago de primas anuales individuales hasta las carreras profesionales multinivel. Además, existen numerosas opciones en cuanto a las modalidades de evaluación y promoción de los docentes. Las diferentes opciones pueden combinarse y ajustarse hasta tal punto que no hay dos sistemas comparables. Más allá de la simple organización de las carreras de los docentes, el tema de la gestión no es ni mucho menos el aspecto menos importante y puede en gran medida determinar el éxito del sistema. La investigación tratará de documentar las implicaciones y problemáticas de las diferentes opciones de gestión docente para que los planificadores educativos puedan aprender de las experiencias de otros países.

Los resultados de esta investigación ayudarán a los países que quieren adaptar sus políticas en materia de carrera docente con el objetivo de mejorar potencialmente la motivación de los docentes y en último término mejorar el aprendizaje. Para poner en marcha el proyecto, el IIPE  publicará  una exhaustiva revisión bibliográfica. En una segunda fase, se llevará a cabo un ejercicio de mapeo.  utilizando para ello los modelos de carrera docente más innovadores, para que los responsables educativos puedan disponer de un panel de opciones. Finalmente, se realizarán estudios de caso más detallados para conocer las perspectivas de los diferentes actores. Si desea más información sobre el proyecto, no dude en contactar con nosotros.

Si desea más información sobre el proyecto de investigación sobre las carreras docentes visite la página web : www.iiep.unesco.org/en/our-expertise/teacher-careers

[1] Equipo del Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo, Documento informativo para la Cumbre de Oslo sobre la educación para el desarrollo, 6-7 de julio de 2015.

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