François Taddei, licenciado en la Polytechnique, es también Ingeniero Jefe de Puentes, Aguas y Bosques tanto como Director de Investigación del Instituto Nacional de Salud e Investigación Médica (Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale, INSERM). Interesado en la interdisciplinariedad, co-fundó el Centro para la Investigación y la Interdisciplinariedad (CRI) en 2005 junto con Ariel Lindner, también Director de Investigación del INSERM. El centro, que forma parte de la Université Paris 5, pone a prueba e implementa nuevos métodos de aprendizaje, enseñanza e investigación, a través de cursos descompartamentalizados. El objetivo es demostrar que el aprendizaje permanente mediante el juego es fundamental para las sociedades humanas.
La innovación pedagógica y los métodos de aprendizaje transformadores son los elementos nucleares de la metodología de François Taddei. Fue galardonado por su trabajo en ciencias básicas, y también fue designado a la Cátedra de Investigación de la UNESCO de Ciencias del Aprendizaje en 2014. Es autor de varias publicaciones sobre educación y aprendizaje como Apprendre au XXIe siècle (Calmann-Levy, 2018), y Un plan pour co-construire une société apprenante (Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación Nacional y Ministerio de Educación Superior de Francia, 2018).
Hemos hablado con él sobre el lanzamiento de su nuevo curso masivo online abierto (MOOC) “Hacia un planeta del aprendizaje”.
Está pidiendo a todo el mundo que ayude a construir una sociedad del aprendizaje ¿pero no son ya todas las sociedades unas sociedades del aprendizaje?
Las sociedades humanas, incluso las de los animales, son en parte sociedades de aprendizaje. Por ejemplo, las hormigas comparten información sobre las fuentes de alimento, y desde tiempo inmemorial las personas se han sentado alrededor de las hogueras para hablar sobre lo que habían aprendido durante el día. Sin embargo, en un momento en el que incluso las máquinas están aprendiendo, es fundamental seguir desarrollando las capacidades de aprendizaje de todas las personas y grupos mediante el desarrollo de una reflexividad individual y colectiva, y también mediante la sistematización de la investigación sobre las mejores formas de aprender y sobre aprender a aprender.
¿Cómo pueden los países que enfrentan los mayores desafíos para poder conseguir los Objetivos de Desarrollo Sostenible [ODS] encarnan esta sociedad de aprendizaje?
Todas las sociedades deben abordar los ODS. Una dimensión importante de cualquier sociedad del aprendizaje es tener la capacidad de aprender de otras sociedades. A nivel internacional, necesitamos crear plataformas libres y abiertas a todos, donde compartir las mejores formas de aprender, innovar y superar los desafíos que plantea la consecución de los ODS. Cada sociedad, cada territorio y cada comunidad pueden trabajar juntos para facilitar las dinámicas locales, colaborando al mismo tiempo con los que tienen que hacer frente a desafíos similares para poner en común las innovaciones que permitan responder a los desafíos de los ODS mediante la lógica del bien común.
¿Cómo puede la UNESCO y otras instituciones internacionales que influyen en las políticas del aprendizaje intervenir a su nivel y apoyar mediante la inteligencia colectiva?
La UNESCO, cuya misión es promover la educación, la ciencia y la cultura al servicio de la paz y el desarrollo sostenible, y el CRI, (que yo dirijo) que busca reinventar las formas de aprender, enseñar y movilizar la inteligencia colectiva al servicio de los desafíos de nuestro tiempo, han decidido crear una alianza sobre el futuro del aprendizaje. Queremos compartir con todos aquellos que lo deseen, independientemente de donde viven en el planeta, las mejores maneras de aprender a afrontar los desafíos de los ODS y llevar a cabo investigaciones participativas sobre estos temas. Una manera de hacerlo es celebrar el 24 de enero, Día Internacional de la Educación, un festival de aprendizaje mundial donde cada individuo y cada colectivo humano sea invitado a recordar lo que han aprendido sobre cómo cuidar mejor de sí mismo, de los demás y del planeta. Todos también podrán preguntarse qué quieren aprender en el futuro y contactar con aquellos que han aprendido cosas similares en el pasado para facilitar el aprendizaje por pares. También queremos proponer la creación de Olimpiadas de desarrollo sostenible para movilizar a los medios de comunicación, la opinión pública y los financiadores y recompensar a los innovadores, jóvenes, educadores, científicos, deportistas y artistas comprometidos con salvar el planeta.
Hacia un planeta de aprendizaje MOOC
El MOOC "Hacia un planeta de aprendizaje" es un curso de formación, acción y aculturación colectiva que tiene como objetivo permitirle descubrir, analizar y debatir iniciativas sobre el aprendizaje: las suyas y las que ocurren a su alrededor. Este MOOC también tiene como objetivo permitirle participar en la construcción del aprendizaje colectivo y consolidarlo a diferentes escalas.
Desde el 20 de junio al 16 de agosto de 2019. Plazo de inscripción hasta el 31 de julio de 2019. Público: acceso libre (sin requisitos previos). Gratuito.