The effectiveness and equity of public-private partnerships in education: a quasi-experimental evaluation of 17 countries

Autor(es): Baum, Donald R.

Date: 2018

Pages: p. 1-32

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Estimo los efectos de logro de las alianzas público-privadas (PPP) educativas en 17 países en la evaluación PISA 2009. La inscripción en las escuelas PPP está ligada a la riqueza estudiantil y la capacidad académica previa. Los estudiantes de PPP superan a sus pares públicos en la mitad de todos los resultados. Después de tomar en cuenta la selección, la ventaja de rendimiento de PPP permanece en una cuarta parte de los resultados. Sin embargo, casi todas estas diferencias de rendimiento se explican por los efectos del grupo de iguales a nivel escolar. Las escuelas PPP están superando a sus contrapartes públicas no por ninguna ventaja en la eficiencia productiva, sino por la clasificación de estudiantes más capaces.

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