Quality educators: an international study of teacher competences and standards

La investigación que se presenta en este documento consiste de dos partes: 1) estudio de escritorio / bibliográfico y 2) ocho estudios de caso a profundidad, dos de los cuales son proyectos piloto del Proyecto Quality-ED. El estudio bibliográfico presenta una serie de ejemplos tomados de Sudáfrica, Nueva Zelanda, Canadá y del Programa Pestalozzi del Consejo de Europa. Estos ejemplos ilustran los diversos esfuerzos realizados con miras a la elaboración e implementación de perfiles de competencias para maestros de primaria. Dados los límites de tiempo y de recursos, la investigación de los estudios de caso se reduce a ocho países que respondieron positivamente al preguntarles sobre la existencia e implementación de un perfil de competencias para maestros de primaria a nivel nacional. Aunque, además de los sindicatos, también se abordó a las OSC a la hora de recopilar información, han sido principalmente los miembros de sindicatos quienes han contribuido. Para asegurar un equilibrio geográfico, se seleccionaron dos países en cada una de las cuatro regiones: Chile y Brasil en Latinoamérica; India y Malasia en Asia y los Países Bajos y Eslovenia en Europa; además de Malí y Uganda en África, donde se llevaron a cabo los proyectos piloto.