Autor(es): Piketty, Thomas; Valdenaire, Mathieu
Organisation(s): France. Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’insertion professionnelle. Direction de l’évaluation et de la prospective
Publisher(s): Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’insertion professionnelle. Direction de l’évaluation et de la prospective
Date: 2006
Pages: 153 p.
Serie: Les dossiers: enseignement scolaire
Series Volume: 173
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Cette recherche a pour objectif d’estimer l’impact de la taille des classes sur la réussite scolaire dans les écoles primaires, les collèges et les lycées, et en particulier l’impact de politiques ciblées de réduction des tailles de classes sur les inégalités de réussite scolaire. Dans quelle mesure les politiques de ciblages des moyens permettent-elles de réduire sensiblement les inégalités scolaires? Ces politiques sont-elles uniformément efficaces (ou inefficaces) pour les différents niveaux d’enseignement, ou bien faut-il concentrer les efforts sur tel ou tel niveau? Telles sont les questions auxquelles cette étude tente de répondre, en présentant des estimations originales fondées sur les dernières données disponibles.
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