L'Evaluation des systèmes éducatifs: pour un meilleur pilotage par les résultats: document de réflexion et d'orientation

Lʼélaboration de ce document sʼinscrit dans le cadre de la politique de la Conférence des ministres de lʼÉducation des pays ayant le français en partage (CONFEMEN) qui vise à faire connaître ses positions par rapport aux thèmes discutés en session ministérielle à travers la publication dʼun document de réflexion et dʼorientation. La thématique de la 51e session ministérielle tenue à Maurice, en octobre 2004, portait sur lʼévaluation des systèmes éducatifs. Elle a permis aux ministres dʼéchanger sur les enjeux de lʼévaluation dans un contexte marqué par les défis de lʼÉducation pour tous (EPT). Ainsi, au regard de lʼurgence née des engagements pris dans le cadre de lʼEPT, de la valorisation des savoir faire de la CONFEMEN en matière dʼévaluation, de lʼextension de la réflexion internationale sur lʼévaluation à des domaines nouveaux, la CONFEMEN a décidé de sʼengager dans la voie dʼune réflexion sur une approche élargie des questions dʼévaluation ; initiative somme toute légitime et particulièrement opportune. Les participants à cette session ont constaté avec consensus que lʼatteinte des objectifs de lʼEPT adoptés au Forum de Dakar en avril 2000, passe par lʼadoption de politiques éducatives plus efficaces, cʼest-à-dire qui permettent une meilleure transformation des ressources en résultats chez les élèves. Dans cette perspective, lʼévaluation a été reconnue comme le principal instrument pour y parvenir : évaluer afin dʼidentifier les voies par lesquelles les pays peuvent assurer une meilleure transformation des ressources en résultats, évaluer afin de rendre compte à la communauté nationale et internationale des progrès réalisés. Cʼest dans ce cadre que les ministres membres de la CONFEMEN se sont engagés — à travers un mémorandum sur lʼévaluation des systèmes éducatifs adopté au cours de la 51e session ministérielle — à favoriser la mise en place de systèmes dʼévaluation et à développer une culture de lʼévaluation dans les pays membres. Ce présent document de réflexion et dʼorientation fait donc suite à ces échanges. Par sa diffusion, la CONFEMEN entend faire partager sa réflexion quant aux systèmes dʼévaluation quʼil convient de mettre en œuvre dans les pays membres tout en affirmant lʼengagement de ceux-ci à faire de lʼévaluation une réalité dans leurs système éducatifs. Rappelons que ce document nʼa pas pour objectif de fournir une panacée pour la mise en place de systèmes dʼévaluation efficaces. Il essaie cependant de mettre lʼaccent sur des principes essentiels quʼil convient de prendre en considération lors de la mise en place dʼun système dʼévaluation.