L'enseignement primaire en république démocratique du Congo : quels leviers pour l'amélioration du rendement du système éducatif ?

La présente étude a visé à faire l’état de la qualité de l’enseignement primaire de la RDC à partir de données collectées à la fin de l’année scolaire 2009/2010. Afin de mesurer les compétences scolaires des élèves, des évaluations ont été administrées en fin et début d’année scolaire à des élèves de 2e et 5e années du primaire issus d’un total de 164 classes pour chaque année. Ces évaluations ont également été accompagnées de questionnaires contextuels, adressés aux élèves, aux maîtres et aux directeurs d’école. Ils ont permis de mettre en relief des facteurs des réussites, pouvant devenir des mesures de politiques éducatives.