La educación para la ciudadanía mundial y la educación para el desarrollo sostenible en América Latina y el Caribe: componentes de la Agenda de Educación 2030 en los currículos de acuerdo al análisis curricular del ERCE 2019

En este documento breve de resultados se presentan los principales resultados de un análisis curricular que examinó la presencia de la educación para la ciudadanía mundial (ECM) y la educación para el desarrollo sostenible (EDS) en los currículos de 19 países de la región. Este documento se estructura así: en primer lugar, se presenta a modo de antecedentes una breve descripción del trabajo que realiza el Laboratorio y el ERCE 2019, estudio en el cual este análisis se enmarca; en segundo lugar, se describe la estrategia metodológica utilizada para examinar la presencia de la ECM y la EDS en los currículos de América Latina y el Caribe; en tercer lugar, se presentan los principales hallazgos del análisis; por último, se describen algunas conclusiones y orientaciones para avanzar en la inclusión de ambos componentes en los currículos y programas educativos de la región.