Impacto del COVID-19 en los resultados de aprendizaje y escolaridad en Chile: análisis con base en herramienta de simulación proporcionada por el Banco Mundial

La provisión de educación a distancia pasó a adquirir una gran relevancia para la sociedad en su conjunto y reveló brechas importantes en cuanto a la heterogeneidad de capacidades y recursos disponibles por parte de las comunidades educativas, tanto para impartir como para acceder a este tipo de formación. La presente investigación, que ha sido elaborada conjuntamente por el Ministerio de Educación y el Banco Mundial, busca aportar al debate nacional con evidencia sobre la magnitud que presentan las brechas educativas en Chile y cuál sería el impacto que tendría el cierre de escuelas en términos de aprendizaje. Se utilizó el instrumento denominado "Country tool for simulating the potential impacts of C-19 school closures on schooling and learning outcomes" que fue desarrollado por el Banco Mundial y que incluye un conjunto de mediciones internacionales que permiten estimar el impacto que tendría el cierre de escuelas en los sistemas educativos, según diversos escenarios de duración de la suspensión de clases y para los diversos quintiles socioeconómicos. Los resultados obtenidos permiten estimar la efectividad de las medidas destinadas a mitigar el impacto del C-19, enfocándose en tres factores primordiales para el mantenimiento de las clases a distancia: cobertura por parte del establecimiento de la provisión de educación a distancia; acceso de los estudiantes a la educación a distancia mediante dispositivos tecnológicos; y efectividad del aprendizaje a distancia.