Guyane, les défis du droit à l’éducation: rapport de recherche

Ce rapport de recherche vise à analyser les enjeux d’accès et de qualité scolaire en Guyane française, en proposant un diagnostic actualisé et objectivé du droit à l’éducation dans cette académie ultra-marine. Conduite entre septembre 2019 et avril 2021, cette étude a dû tenir compte, tant dans son calendrier que dans son contenu, d’un contexte sanitaire marqué par la pandémie de la COVID-19. Afin de traiter de l’accès et de la qualité scolaire en Guyane française, ce rapport a été divisé en trois parties. Premièrement, il s’est agi d’analyser des phénomènes communs aux territoires de Guyane en matière d’accès à l’école et de qualité éducative et pédagogique au sein des établissements d’enseignement public. La Guyane cumule des fragilités impactant l’effectivité du droit à l’éducation des enfants et des jeunes qui s’étendent sur l’ensemble du territoire et qui méritent d’être explicitées. Dans un deuxième volet, des études de terrain courtes ont été réalisées sur quatre territoires de Guyane. Ces «focus» ont eu pour objectif de mettre en lumière certains enjeux ayant trait à l’accès scolaire dans deux espaces urbains du littoral et d’aborder les questions de qualité scolaire dans deux sites situés sur les fleuves frontières de Guyane. Plus précisément, cette approche territoriale répond à la nécessité de rendre visible des problématiques, parfois peu abordées par la recherche et de mettre en lumière les solutions qui leur sont apportées, mais aussi les manquements. Enfin, le troisième volet consiste à poser des recommandations sous forme de pistes de réflexion pour améliorer le droit à la scolarisation et à l’éducation des enfants et des jeunes de Guyane. Pour parvenir à établir une analyse étayée, cette recherche repose sur la recension d’études et de rapports existants sur le sujet et la réalisation d’enquêtes de terrain qualitatives, au moyen d’entretiens sociologiques et d’observations ethnographiques.