Desigualdad en los logros de aprendizaje entre los estudiantes migrantes en América Latina: evidencia a partir del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación LLECE

Las y los estudiantes en situación de movilidad enfrentan dificultades tanto en el acceso como en la permanencia y en el desempeño académico, producto de factores institucionales, idiomático-lingüísticos, culturales e incluso por situaciones de discriminación o racismo. Los resultados del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE), por ejemplo, permiten observar que tanto en tercer como en sexto grado, los niños y niñas migrantes alcanzan niveles menores de desempeño que los no migrantes. La situación de movilidad no determina por sí sola menores resultados. Las familias en situación de movilidad se ven afectadas por elementos estructurales como la exclusión, la desigualdad en las oportunidades educativas y la discriminación en el aula, que son los que la política pública debe enfrentar para asegurar el derecho a la educación de calidad. Es fundamental que los sistemas educativos incluyan la diversidad cultural como un principio desde los primeros años de escolaridad, eliminando el estigma en torno a la heterogeneidad. Para ello es necesario fortalecer la formación y capacitación docente, avanzar en procesos de transformación del currículo y recabar información que permita comprender de mejor manera la complejidad de los contextos educativos contemporáneos. Con este objetivo, la UNESCO se encuentra implementando la Estrategia Regional para la respuesta a la situación de personas en contexto de movilidad, cuyo objetivo es apoyar a los países en la garantía del derecho a la educación de las personas en contexto de movilidad, priorizando el abordaje de obstáculos relacionados al acceso a los sistemas educativos, a los sistemas de planificación educativa en contextos de desplazamiento, a la gestión de los sistemas de admisión, a la inclusión educativa y social de las personas en contexto de movilidad y al reconocimiento de estudios y competencias que les permitan continuar sus estudios y/o desempeñarse en su áreas ocupacionales.