¿Cómo los tomadores de decisiones gubernamentales adoptan las innovaciones educativas para el escalamiento? Implicaciones para la formulación de políticas educativas a nivel nacional en países de ingresos bajos y medios

Desde 2014 Centro de Educación Universal (CUE, por su acrónimo en inglés) de Brookings Institution ha buscado abordar los desafíos de escalar el impacto en la educación mediante el proyecto Millions Learning, que se centra en cómo y bajo qué condiciones se escalan las innovaciones educativas de calidad. En 2020, Millions Learning se unió al Intercambio de Conocimiento e Innovación (KIX) de la Alianza Mundial para la Educación (AME), una asociación conjunta entre AME y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (International Development Research Centre, IDRC), para facilitar una investigación multinacional, con múltiples equipos, basada en el diseño y una iniciativa de apoyo profesional llamada Investigación sobre el Escalamiento del Impacto de las Innovaciones en la Educación (Research on Scaling the Impact of Innovations in Education, ROSIE). ROSIE reúne a investigadores y profesionales que trabajan en 29 PIMB para estudiar los procesos de escalamiento de iniciativas educativas y para profundizar el impacto de su trabajo continuo. Paralelamente a este trabajo de aprendizaje junto con estos investigadores y profesionales de escalamiento, estamos buscando un estudio cualitativo complementario sobre cómo los gobiernos identifican, adoptan y apoyan las innovaciones educativas a escala. Es ese estudio de toma de decisiones a nivel nacional en el que se centran estos hallazgos resumidos.