Pasar al contenido principal

Este sitio pertenece al Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO

  • EN
  • FR
  • ES
Accueil

Navigation principale

  • Inicio
  • Fichas prácticas
    • Por qué el aprendizaje
      • El aprendizaje y los ODS
      • Actores clave e iniciativas
      • Estado de cosas del aprendizaje
    • Mejorar el aprendizaje
      • Estudiantes y estructuras de soporte
      • Docentes y pedagogía
      • Currículum y materiales
      • Escuelas y aulas
      • Gestión de los sistemas educativos
    • Planificar para el aprendizaje
      • Preparación efectiva del plan
      • Análisis del sector educativo
      • Formulación de políticas
      • Coste y financiación
      • Plan de acción e implementación
      • Evaluación del plan sectorial educativo
    • Monitorear el aprendizaje
      • Indicadores de calidad y aprendizaje
      • Evaluaciones del aprendizaje
      • Diseño de un sistema nacional de evaluación
      • Desarrollar un marco de monitoreo
      • Usar datos para mejorar la calidad
  • Biblioteca
  • Glosario
  • Webinars
  • Blog

Search form

Menu du compte de l'utilisateur

  • Iniciar sesión
IIEP Learning portal
  1. Inicio
  2. Biblioteca
  3. Biblioteca

Refine the search

Filters Summary

  • (-) Niger
  • (-) Jordania
  • (-) Líbano
  • (-) Solomon Islands
  • (-) 2015
  • África (52)
    • Angola (5)
    • Benin (3)
    • Burkina Faso (6)
    • Burundi (3)
    • Camerún (3)
    • Cabo Verde (1)
    • Chad (3)
    • Congo (3)
    • Côte d'Ivoire (3)
    • Etiopía (5)
    • Gambia (1)
    • Kenya (12)
    • Madagascar (3)
    • Malawi (1)
    • Mali (3)
    • Mauritania (1)
    • Mozambique (1)
    • (-) Niger (3)
    • Nigeria (2)
    • Rwanda (1)
    • Senegal (9)
    • Sudan (1)
    • Tanzania RU (6)
    • Togo (4)
    • Uganda (8)
    • Zambia (2)
  • Américas y Caribe (43)
    • Antigua y Barbuda (3)
    • Argentina (5)
    • Bolivia (1)
    • Brasil (10)
    • Canadá (4)
    • Chile (4)
    • Colombia (4)
    • República Dominicana (1)
    • Ecuador (2)
    • El Salvador (3)
    • Guatemala (3)
    • Honduras (3)
    • México (4)
    • Nicaragua (1)
    • Paraguay (2)
    • Perú (6)
    • Uruguay (3)
    • Estados Unidos (10)
  • Estado árabe (37)
    • Argelia (2)
    • Bahrein (4)
    • Djibouti (4)
    • Egipto (1)
    • Iraq (2)
    • (-) Jordania (2)
    • (-) Líbano (4)
    • Libia (1)
    • Marruecos (2)
    • República Arabe Siria (1)
    • Tuñez (15)
    • Yemen (3)
    • Iran (2)
    • Japan (2)
    • Kazakhstan (2)
    • Korea R (3)
    • Kuwait (1)
    • Kyrgyzstan (3)
    • Lao People's Democratic Republic (3)
    • Malaysia (1)
    • Maldives (1)
    • Marshall Islands (1)
    • Micronesia (1)
    • Mongolia (1)
    • Myanmar (1)
    • Nauru (1)
    • Nepal (2)
    • New Zealand (1)
    • Oman (1)
    • Pakistan (5)
    • Palau (1)
    • Papua New Guinea (1)
    • Philippines (3)
    • Qatar (2)
    • Samoa (1)
    • Saudi Arabia (1)
    • Singapore (1)
    • (-) Solomon Islands (1)
    • Sri Lanka (2)
    • Tajikistan (2)
    • Thailand (2)
    • Timor-Leste (2)
    • Turkey (1)
    • Tuvalu (1)
    • United Arab Emirates (2)
    • Uzbekistan (1)
    • Viet Nam (8)
  • Europa (22)
    • Armenia (3)
    • Austria (4)
    • Azerbaiyán (3)
    • Bélgica (2)
    • República Checa (1)
    • Estonia (1)
    • Francia (8)
    • Alemania (2)
    • Islandia (1)
    • Irlanda (1)
    • Italia (1)
    • Lituania (1)
    • Montenegro (1)
    • Países Bajos (1)
    • Noruega (1)
    • Polonia (1)
    • Rumania (1)
    • Eslovenia (1)
    • España (1)
    • Suecia (1)
    • Ex República yugoeslava de Macedonia (4)
  • Asia y el Pacífico (7)
    • Afganistán (1)
    • Australia (1)
    • Bangladesh (1)
    • Bhután (3)
    • Brunei Darussalam (1)
    • Cambodia (2)
    • China (1)
    • Fidji (4)
    • Hong Kong (1)
    • Hong Kong China (1)
    • India (1)
    • Indonesia (1)
  • Enseñanza primaria (4)
  • Enseñanza secundaria (4)
  • Global Initiative on Out-of-School Children (1)
  • Programme d'analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN (3)
  • eng (5)
  • fre (4)
  • ara (2)
  • spa (1)
  • 2021 (1)
  • 2020 (8)
  • 2019 (7)
  • 2018 (16)
  • 2017 (12)
  • 2016 (34)
  • (-) 2015 (9)
  • 2014 (9)
  • 2013 (6)
  • 2012 (7)
  • 2011 (3)
  • 2010 (2)
  • 2009 (4)
  • 2008 (3)
  • 2007 (3)
  • 2006 (1)
  • 2005 (1)
Reset filters

Biblioteca

Encontrados 9 resultados

PASEC2014 - Education system performance in francophone sub-Saharan Africa: competencies and learning factors in primary education

2015 - ENG , FRE

SEAMES final report and recommendations on the next steps of the implementation of the Southeast Asia Primary Learning Metrics (SEA-PLM)

2015 - ENG

Rapport de l’atelier d’appui aux équipes nationales PASEC pour la production des rapports nationaux PASEC2014 - Cotonou, Bénin

2015 - FRE

Rapport du regroupement 3 : évaluation internationale PASEC2014

2015 - FRE

Evolution of curriculum systems to improve learning outcomes and reduce disparities in school achievement

Altinyelken, Hülya Kosar - 2015 - eng

Out-of-school children and adolescents in Asia and the Pacific: left behind on the road to learning opportunities for all

Osawa, Aki - 2015 - ENG

Les Apprentissages de demain 2: quel type d'apprentissage pour le XXIe siècle?

Scott, Cynthia Luna - 2015 - FRE , ARA

El Futuro del aprendizaje 2 ¿Qué tipo de aprendizaje se necesita en el siglo XXI?

Scott, Cynthia Luna - 2015 - SPA

The Futures of learning 2: what kind of learning for the 21st century?

Scott, Cynthia Luna - 2015 - ENG , ARA

bloc footer 3

  • BLOG
  • Sobre el portal
  • Contacto
  • Asociados

Redes sociales

Newsletter

IIEP Learning Portal - Términos y Condiciones