Pasar al contenido principal

Este sitio pertenece al Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO

  • EN
  • FR
  • ES
Accueil

Navigation principale

  • Inicio
  • Fichas prácticas
    • Por qué el aprendizaje
      • El aprendizaje y los ODS
      • Actores clave e iniciativas
      • Estado de cosas del aprendizaje
    • Mejorar el aprendizaje
      • Estudiantes y estructuras de soporte
      • Docentes y pedagogía
      • Currículum y materiales
      • Escuelas y aulas
      • Gestión de los sistemas educativos
    • Planificar para el aprendizaje
      • Preparación efectiva del plan
      • Análisis del sector educativo
      • Formulación de políticas
      • Coste y financiación
      • Plan de acción e implementación
      • Evaluación del plan sectorial educativo
    • Monitorear el aprendizaje
      • Indicadores de calidad y aprendizaje
      • Evaluaciones del aprendizaje
      • Diseño de un sistema nacional de evaluación
      • Desarrollar un marco de monitoreo
      • Usar datos para mejorar la calidad
  • Biblioteca
  • Glosario
  • Webinars
  • Blog

Search form

Menu du compte de l'utilisateur

  • Iniciar sesión
IIEP Learning portal
  1. Inicio
  2. Biblioteca
  3. Biblioteca

Refine the search

Filters Summary

  • (-) Líbano
  • (-) Saudi Arabia
  • (-) fre
  • (-) spa
  • Américas y Caribe (124)
    • Antigua y Barbuda (2)
    • Argentina (29)
    • Barbados (1)
    • Belice (1)
    • Bolivia (10)
    • Brasil (26)
    • Canadá (20)
    • Chile (35)
    • Colombia (23)
    • Costa Rica (18)
    • Cuba (7)
    • República Dominicana (19)
    • Ecuador (19)
    • El Salvador (11)
    • Guatemala (19)
    • Guyana (1)
    • Haití (2)
    • Honduras (18)
    • Jamaica (1)
    • México (47)
    • Nicaragua (14)
    • Panamá (17)
    • Paraguay (20)
    • Perú (25)
    • Suriname (1)
    • Trinidad y Tabago (1)
    • Uruguay (25)
    • Estados Unidos (13)
    • Venezuela (3)
  • África (122)
    • Angola (7)
    • Benin (21)
    • Botswana (3)
    • Burkina Faso (29)
    • Burundi (16)
    • Camerún (22)
    • Cabo Verde (4)
    • República Centroafricana (3)
    • Chad (20)
    • Comoras (4)
    • Congo (11)
    • Congo RD (13)
    • Côte d'Ivoire (18)
    • Guinea ecuatorial (2)
    • Eritrea (2)
    • Etiopía (3)
    • Gabón (10)
    • Gambia (7)
    • Ghana (2)
    • Guinea (6)
    • Guinea Bissau (3)
    • Kenya (10)
    • Lesotho (5)
    • Liberia (2)
    • Madagascar (13)
    • Malawi (3)
    • Mali (25)
    • Mauritania (8)
    • Mauricio (2)
    • Mozambique (6)
    • Namibia (2)
    • Niger (20)
    • Nigeria (5)
    • Rwanda (4)
    • Santo Tomé y Principe (3)
    • Senegal (45)
    • Seychelles (2)
    • Sierra Leona (3)
    • Somalia (2)
    • República de Sudáfrica (8)
    • Sudán del Sur (2)
    • Sudan (1)
    • Tanzania RU (7)
    • Togo (17)
    • Uganda (7)
    • Zambia (9)
    • Zimbabwe (3)
  • Europa (98)
    • Andorra (1)
    • Armenia (3)
    • Austria (8)
    • Azerbaiyán (2)
    • Bélgica (14)
    • Bulgaria (5)
    • Croacia (4)
    • Chipre (2)
    • República Checa (5)
    • Dinamarca (6)
    • Estonia (6)
    • Finlandia (12)
    • Francia (66)
    • Alemania (17)
    • República Federal (4)
    • Santa Sede (3)
    • Hungría (2)
    • Islandia (2)
    • Irlanda (6)
    • Italia (5)
    • Letonia (1)
    • Liechtenstein (3)
    • Lituania (7)
    • Luxemburgo (3)
    • Malta (1)
    • Mónaco (2)
    • Montenegro (7)
    • Países Bajos (4)
    • Noruega (8)
    • Polonia (11)
    • Portugal (5)
    • Rumania (1)
    • Federación de Rusia (1)
    • San Marino (2)
    • Serbia y Montenegro (4)
    • Eslovaquia (6)
    • Eslovenia (14)
    • España (11)
    • Suecia (12)
    • Suiza (1)
    • Ex República yugoeslava de Macedonia (20)
  • Estado árabe (41)
    • Argelia (1)
    • Bahrein (8)
    • Djibouti (5)
    • Egipto (1)
    • Jordania (7)
    • (-) Líbano (5)
    • Palestina (2)
    • República Arabe Siria (1)
    • Tuñez (5)
    • Iran (1)
    • Israel (4)
    • Japan (7)
    • Kazakhstan (1)
    • Korea R (7)
    • Kuwait (1)
    • Lao People's Democratic Republic (3)
    • Malaysia (1)
    • Mongolia (1)
    • Nepal (2)
    • New Zealand (7)
    • Oman (2)
    • Pakistan (1)
    • Papua New Guinea (1)
    • Philippines (2)
    • Qatar (2)
    • (-) Saudi Arabia (1)
    • Singapore (4)
    • Sri Lanka (1)
    • Thailand (1)
    • Turkey (5)
    • United Arab Emirates (2)
    • Vanuatu (1)
    • Viet Nam (3)
  • Asia y el Pacífico (22)
    • Afganistán (2)
    • Australia (1)
    • Bangladesh (2)
    • Bhután (2)
    • Brunei Darussalam (1)
    • Cambodia (5)
    • China (5)
    • Islas de Cook (1)
    • Fidji (14)
    • Hong Kong (1)
    • Hong Kong China (1)
    • India (4)
    • Indonesia (1)
  • European Union (5)
  • Educación de la primera infancia (1)
  • Enseñanza primaria (4)
  • Enseñanza secundaria (4)
  • Enseñanza superior (1)
  • Sustainable Development Goal 4 (1)
  • ara
  • chi
  • eng
  • (-) fre
  • jpn
  • por
  • (-) spa
  • 2019 (1)
  • 2017 (1)
  • 2015 (2)
  • 2009 (1)
  • 2008 (1)
Reset filters

Biblioteca

Encontrados 6 resultados

Ambitions et aspirations d'une région: un nouveau cadre pour l’éducation au Moyen-Orient et en Afrique du Nord: aperçu général

El-Kogali, Safaa - 2019 - FRE

The Quality factor: strengthening national data to monitor Sustainable Development Goal 4; SDG 4 data digest 2017

2017 - ENG , SPA

Les Apprentissages de demain 2: quel type d'apprentissage pour le XXIe siècle?

Scott, Cynthia Luna - 2015 - FRE , ARA

El Futuro del aprendizaje 2 ¿Qué tipo de aprendizaje se necesita en el siglo XXI?

Scott, Cynthia Luna - 2015 - SPA

L'Evaluation de l'école par les standards internationaux

De Ketele, Jean Marie - 2009 - FRE

L'Ecole et son contrôle

Duval, Philippe ; Bouvier, Alain - 2008 - FRE

bloc footer 3

  • BLOG
  • Sobre el portal
  • Contacto
  • Asociados

Redes sociales

Newsletter

IIEP Learning Portal - Términos y Condiciones