The Panafrican Research Agenda on the Pedagogical Integration of ICT: synthesis of phase 1 = L'Agenda panafricain de recherche sur l'intégration pédagogique des TIC: synthèse de la phase 1

Ce rapport synthèse sur portant sur la Phase I du projet PanAf présente d’abord une synthèse globale du projet (Section I), il dresse la liste des partenaires, chercheurs, coordination, comité scientifique, etc. (Section II). Il propose ensuite une synthèse de la problématique de recherche sous-jacente à la mise en place d’un tel projet (Section III). Les questions et objectifs de recherche pour la Phase I sont ensuite présentés (Section IV). Ils sont suivi de la Méthodologie de recherche novatrice qui a été mise de l’avant pour le projet PanAf (Section V). L’Observatoire sur l’intégration pédagogique des TIC, une des réalisations majeures de la Phase I du projet PanAf est par la suite succinctement esquissée (Section VI). Étant donné l’importance accordée au genre dans le projet PanAf, la Section VII est consacrée à cette question. À la Section VIII, on retrouve les principales activités réalisées au cours de la Phase I. On retrouve ensuite une présentation des principales réalisations (outputs) du projet (Section IX). Enfin, à la section X, on retrouve une présentation minutieuse et détaillée de la synthèse des résultats de recherche spécifiques à chacun des pays, en fonction des rapports nationaux produits justement par les chercheurs de ces pays. La Section XI se veut une synthèse générale, presque sous forme de recommandations, sur les types d’intégration pédagogique des TIC retrouvés dans les quelque 117 écoles du projet PanAf.

This compilation of research reports by the national teams participating in the PanAf project present the major themes emerging from the analysis of the ambitious volume of data collected during Phase 1 of the PanAfrican Research Agenda on the Pedagogical Integration of ICTs. As a matter of introduction, it first focuses on presenting a synthesis of some results specifically related to the pedagogical integration of ICTs. Afterward, the twelve reports are presented. Analysis of the data collected by the 12 national research teams reveals a multitude of uses of ICTs in the nearly 120 African schools participating in the project. These uses vary from initiation of learners to the fundamentals of computing, to the creation of elaborate projects involving learner-created websites, videos, field research and experimentation content.

author
Karsenti, Thierry
language
FRE
ENG
Institutions
Panafrican Research Agenda on the Pedagogical Integration of ICT
International Development Research Centre (Canada)
date
2010
Pages
79 p.
regions
Africa
Bookmark this
themes
ICT in education
Educational evaluation
Pays
Africa
Ghana
South Africa
Cameroon
Uganda
Kenya
Côte d'Ivoire
Senegal
Mozambique
Central African Republic
Mali
Congo

Ressources liées