Dédoublement des classes de CP en éducation prioritaire: exploitation des enquêtes auprès des enseignants après deux années de déploiement
Blouet, Laurent ; Charpentier, Axelle ; Odin-Steiner, Danaé - 2020 - French
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COVID-19 education response webinar: managing high-stakes exams and assessments during the Covid-19 pandemic; synthesis report
2020 - English
Evidence of innovative assessment: literature review and case studies
Kapsalis, Georgios ; Ferrari, Anusca ; Punie, Yves ; Conrads, Johannes ; Collado, Antonio ; Hotulainen, Risto ; Rämä, Irene ; Nyman, Laura ; Oinas, Sanna ; Ilsley, Paul - 2019
Small class sizes for improving student achievement in primary and secondary schools: a systematic review
Filges, Trine ; Sonne-Schmidt, Christoffer Scavenius ; Nielsen, Bjørn Christian Viinholt - 2018
La taille des classes influence-t-elle la réussite scolaire?
Bouguen, Adrien ; Grenet, Julien ; Gurgand, Marc - 2017 - French
Évaluation des acquis: principes, méthodologie, résultats
Simonis-Sueur, Caroline ; Rocher, Thierry - 2015 - French
L’effet d’une réduction de la taille des classes sur la réussite scolaire en France: développements récents
Monso, Olivier - 2014 - French
De nouvelles connaissances pour une nouvelle gouvernance par les résultats ? L’exemple de l’éducation en France et de trois outils d’évaluation
Pons, Xavier - 2012 - French
Efficacité pédagogique des classes à cours double à l'école primaire : le cas du cours préparatoire
Suchaut, Bruno - 2010 - French