Results for learning report 2013: facing the challenges of data, financing and fragility

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Rapport 2013 sur les résultats de l'éducation: relever les défis des données, du financement, et de la fragilité

The Results for Learning Report provides an analysis of education data and education outcomes to people engaged in or following the work of the Global Partnership for Education (the Global Partnership or GPE). It aims at contributing directly to the dialogue on the development and monitoring of sound education sector policies within the partnership. By focusing the attention of partners on the remaining education challenges that need to be addressed through sector policy development, implementation, and monitoring, the report represents an opportunity to take stock of progress and set a course for improving on the results that have already been achieved. These results have been produced because of the efforts of countries and their partners; the report does not assess the specific contribution of the Global Partnership in this accomplishment. The report confirms that GPE developing-country partners have made great strides since 2000. More children and more girls are attending school and completing primary education, and more children have access to lower-secondary school. In addition, GPE developing-country partners are now investing more in education. However, several critical challenges remain. The progress has been slower in fragile and conflict affected countries (FCACs). Today, one-quarter of the children in GPE developing-country partners do not complete primary education; most of these children are in the FCACs. The decline in the global education financing going to poor countries is also a serious threat, putting the recent progress in these countries at risk. The report highlights the lack of key data; the situation is particularly worrisome in regard to financial data and data on learning outcomes, which is clearly an impediment to setting goals and measuring progress.

Le Rapport sur les résultats de l’éducation étudie les données et les résultats de l’éducation et en propose l’analyse aux personnes impliquées dans le travail du Partenariat mondial pour l’éducation (Partenariat mondial ou GPE) ou s’y intéressant. Le but de ce rapport est de contribuer directement au dialogue pour l’élaboration et le suivi de politiques d’éducation efficaces au sein du Partenariat mondial. En orientant l’attention des pays et de leurs partenaires sur les problèmes qui subsistent dans l’éducation et doivent être pris en compte dans l’élaboration, la mise en œuvre et le suivi des politiques sectorielles, ce rapport fournit l’occasion de faire le point sur les progrès réalisés et de prendre un nouvel élan pour améliorer davantage les résultats obtenus. Ceux-ci sont le fruit des efforts des pays et de leurs partenaires ; le rapport ne cherche pas à évaluer la contribution spécifique du Partenariat mondial en la matière. Le rapport confirme les grandes avancées réalisées par les pays en développement partenaires du Partenariat mondial depuis 2000. Davantage d’enfants et de filles sont scolarisés et suivent un cursus primaire complet ; les enfants sont également plus nombreux à accéder au premier cycle de l’enseignement secondaire. En outre, les pays en développement partenaires investissent davantage dans l’éducation. D’importants problèmes subsistent néanmoins. Les progrès ont été plus lents dans les pays fragiles et touchés par un conflit (PFC). Un quart des enfants des pays en développement partenaires n’achèvent toujours pas leurs études primaires ; la plupart d’entre eux vivent dans un pays fragile ou touché par un conflit. Par ailleurs, à l’échelle mondiale, la baisse des fonds envoyés dans les pays pauvres pour financer l’éducation est inquiétante et remet en question les progrès récemment réalisés. Le rapport met aussi en évidence le manque de données clés. La situation est particulièrement préoccupante au niveau des données financières et relatives aux acquis scolaires dont l’absence est un handicap évident pour la définition des objectifs et la mesure des résultats.

author
Kanyangarara, Takudzwa
Soman, Kouassi
Wagshal, Julie
Bernard, Jean-Marc
Rubiano-Matulevich, Eliana
Sonnenberg, Krystyna
Amelewonou, Kokou
Salgado, Vania
language
ENG
FRE
Institutions
Global Partnership for Education
date
2013
Pages
120 p.
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themes
Universal education
International cooperation in education
Educational evaluation

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