Repensando a escola: um estudo dos desafios de aprender, ler e escrever

Author(s): Carvallho, Luiz Claudio R. de; Fernandes, Mariana; Gusso, Divonzir; Charlot, Bernard; Ireland, Vera Esther; Garcia, Walter; Gomes, Candido; Ennafaa, Ridha

Organisation(s): Brazil. Ministério da Educação; UNESCO Office Brasilia

Date: 2007

Pages: 351 p.

Este livro apresenta processos e resultados de uma pesquisa realizada em dez Unidades da Federação sobre o tema do sucesso e do fracasso escolar. Os dados coletados referem-se ao Ensino Fundamental – escolas, professores, gestores, alunos e seus pais – e têm, como linha organizativa do trabalho, as capacidades de leitura ao final da 4a série. Entende-se que o fracasso escolar é uma situação em que se encontram determinados atores sociais. Esse fracasso é concebido como uma questão particularmente importante nas sociedades contemporâneas, nas quais tornou-se um problema também social e econômico, além de ser questão pedagógica e relacional. Nesse sentido, o fracasso e o sucesso não são fatos isolados, mas sim situações construídas ao longo da história institucional, cultural, social, relacional e pessoal dos alunos, cujos sentidos precisam ser explicitados. A pesquisa buscou identificar elementos objetivos e subjetivos que permitam melhor compreender essas situações.

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