Les effets de la composition scolaire et sociale du public d'élèves sur leur réussite et leurs attitudes : évaluation externe et explorations qualitatives

Author(s): Piquée, Céline; Duru-Bellat, Marie; Le Bastard-Landrier, Séverine; Danner, Magali

Organisation(s): Université de Bourgogne (France). Institut de recherche sur l'économie de l'éducation

Date: 2004

Pages: 179 p.

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Cette recherche met en lumière les effets de la composition sociale du contexte scolaire – school mix dans la littérature anglo-saxonne – sur les progressions des élèves et leurs attitudes, en primaire et en lycée (classe de seconde). Les effets de la composition sociale et scolaire du contexte sur les progressions des élèves apparaissent relativement faibles, en moyenne, même s’ils sont plus marqués pour les élèves de milieu populaire. En revanche, ils ont un effet sur l’expérience quotidienne des écoliers ou des lycéens, même si leurs impacts sur la réussite restent incertains. Enfin, la composition scolaire et sociale de l’établissement fréquenté peut jouer sur l'orientation en ce sens qu'elle affecte les attitudes et les aspirations professionnelles des jeunes.

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