Learning counts: an overview of approaches to understanding, assessing and improving the quality of education for all

Author(s): Bernard, Jean

Organisation(s): UNESCO

Date: 2012

Pages: 73 p.

This desk review was undertaken as a means of addressing the quality issue both as an international concept and from the point of view of the countries and organizations engaged in the Education for All Fast-Track Initiative. By providing an historical overview of the evolution of quality education as a global vision and an examination of the elements of quality from the perspective of EFA-FTI countries, it seeks to inform discussion and guide focused action on defining, assessing and improving the quality of learning and learning outcomes for all.

La présente analyse a été entreprise afin que la question de la qualité soit traitée à la fois comme un concept international et du point de vue des pays et des organisations qui participent à l’Initiative pour la mise en œuvre accélérée de l’éducation pour tous. En décrivant dans une perspective historique l’évolution de l’éducation de qualité conçue comme une vision globale, et en examinant les éléments constitutifs de la qualité du point de vue des pays de l’IMOA-EPT, elle s’efforce d’éclairer le débat et de guider une action ciblée sur la définition, l’évaluation et l’amélioration de la qualité et des résultats de l’apprentissage pour tous.

Este examen teórico se ha realizado como medio para abordar la cuestión de la calidad en tanto que concepto internacional, pero también como punto de vista de los países y organismos implicados en la Iniciativa Vía Rápida de Educación para Todos. Al ofrecer un examen histórico de la evolución de la educación de calidad como concepto global y al examinar los elementos de la calidad bajo la perspectiva de los países de la IVR-EPT, este trabajo pretende aportar información al debate y guiar la acción concreta de definir, evaluar y mejorar la calidad de la enseñanza y los resultados del aprendizaje para todos.

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