Informe Latinoamericano del ICCS 2009: actitudes y conocimientos cívicos de estudiantes de secundaria en seis países de América Latina

Other title(s): Informe Latinoamericano del ICCS 2009: actitudes y conocimientos cívicos de estudiantes de secundaria en seis países de América Latina

Author(s): Schulz, Wolfram; Friedman, Tim; Ainley, John; Lietz, Petra

Organisation(s): International Association for the Evaluation of Educational Achievement

Date: 2011

Pages: 110 p.

Este informe presenta los resultados del módulo regional para América Latina del Estudio Internacional sobre Educación Cívica y Ciudadana (ICCS, por su sigla en inglés), patrocinado por la Asociación Internacional para la Evaluación del Logro Educativo (IEA). Durante los últimos 50 años, la IEA ha realizado 30 estudios comparativos de investigación enfocados en políticas, prácticas y resultados educativos en diversas asignaturas escolares en más de 80 países del mundo. El ICCS estudió la forma en que un conjunto de países prepara a los jóvenes para asumir sus roles como ciudadanos de las sociedades del siglo XXI. Los módulos regionales para los países de Asia, Europa y América Latina que participaron en el ICCS complementaron el estudio internacional al permitir la investigación acerca de los aspectos específicos de la educación cívica y ciudadana de estas regiones. Seis países participaron en el Módulo Regional Latinoamericano. Los datos recolectados de casi 30.000 estudiantes de secundaria (la mayoría de ellos de octavo grado) en más de 1.000 escuelas de estos países proporcionan evidencias únicas, útiles para desarrollar políticas y prácticas dirigidas a mejorar la educación cívica y ciudadana. Los datos también son un punto de partida para investigaciones futuras en esta área. El informe, además de describir y analizar los resultados de los análisis sobre los conocimientos y la comprensión de los estudiantes en temas relacionados con el civismo y la ciudadanía, examina la visión que tienen los estudiantes de las instituciones públicas y del Gobierno y sus percepciones sobre diferentes aspectos relacionados con la convivencia pacífica en América Latina. Estos análisis revelaron una considerable variación entre los países, la cual se asoció con factores económicos y sociales generales. Los estudiantes de los países con índices más elevados de desarrollo humano tuvieron también los niveles más altos de conocimiento cívico. Los estudiantes con un mayor nivel de conocimiento mostraron, entre otras características y actitudes, un menor grado de aceptación de gobiernos autoritarios, corrupción en estos y justificaciones para desobedecer la ley.

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